Matematicas Bloque 1

Plan de clase (1/2)

Escuela: _________________________________ Fecha: _____________________

Profr(a). ______________________________________________________________


Curso: Matemáticas IApartado: 1.4 Eje temático: SN y PA

Conocimientos y habilidades: Explicar en lenguaje natural el significado de algunas fórmulas geométricas, interpretando las literales como número generales,con los que es posible operar.


Intenciones didácticas:
Que los alumnos expliquen, con lenguaje natural, el significado de algunas fórmulas geométricas de perímetro; expresen con una fórmulageneralizada los perímetros de algunas figuras geométricas e interpreten el uso de la literal como número general.

Consigna 1: Organizados en equipos, resuelvan el siguiente problema:


Dado elsiguiente marco cuadrado






a) ¿Cómo se puede saber el perímetro del marco?_________________________
b) ¿Y si el marco fuera de 20 cm de lado?________________________________
c) ¿Y sifuera de 35 cm?______________________________________________
d) Escribe con tus propias palabras, ¿cómo se determina el perímetro de cualquier cuadrado?_______________________________________________________
e) Expresa en forma general, para cualquier medida del lado de un cuadrado: ________________________________________________________________

Consigna 2: Ahora resuelvan elsiguiente problema:
Luisa quiere poner una tira bordada alrededor de un mantel rectangular que mide 2 m de largo y 1.60 m de ancho:
a) ¿De qué forma calcularía Luisa, la medida de la tirabordada?_______________
b) ¿Y si el mantel midiera 80 por 60 cm?__________________________________
c) ¿Cómo obtendrías este dato (perímetro) para manteles de cualquier tamaño?___________________________________________________________________
d) Expresa de forma general el perímetro de cualquier rectángulo______________

Consideraciones previas:


En caso de que los alumnos den las...