Una Propuesta Didáctica Utilizando Las Tic En El Aprendizaje De Las Ciencias Naturales

Una propuesta didáctica utilizando las TIC en el aprendizaje de las Ciencias Naturales para alumnos de tercer grado de primaria
(Mayo 2012)

Cásares Gómez Tagle, Sandra


Instituto Universitario Franco Inglés de México, Metepec, Edo. De México MEX

Este artículo se basa en un estudio de un caso desarrollado en una escuela de Educación Primaria, de alumnos de tercer grado. Sepresentan aquí los resultados obtenidos de las observaciones de su clase de Ciencias Naturales, para identificar que tipos de actividades didácticas se han desarrollado hasta ahora, con el objetivo de poder integrar el uso de las TIC de tal forma que favorezca la adquisición de competencias informacionales y digitales en los alumnos.

Palabras clave: Competencia digital, TIC, Webquest.Introducción

P
ara la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la educación es un bien público y un derecho humano del que nadie puede estar excluido.
“Asegurar a todos los ciudadanos una educación de calidad y fomentar la integración de estudiantes provenientes de distintos contextos sociales y culturales es una poderosa herramienta parael desarrollo humano de los países y la cohesión social, fundamentos de una sociedad más justa y democrática”. 1
En México, la educación se plasma en el Artículo Tercero constitucional que establece como obligación del Estado promover una educación laica, gratuita, participativa, orientada a la formación de ciudadanos libres, responsables, creativos y respetuosos de la diversidad cultural.Una educación que impulse el desarrollo pleno de las capacidades y potencialidades de la persona.
Los desarrollos tecnológicos de la llamada “era de la información y del conocimiento”, así como las grandes transformaciones en este campo se constituirán en los impulsores de la segunda revolución en la educación. 2
En la sociedad del conocimiento, la competitividad de los países depende, enbuena medida, de la fortaleza de sus sistemas educativos y de su capacidad de generar y aplicar nuevos conocimientos.
México debe hacer de la educación, la ciencia y la tecnología los puntales de su desarrollo, de esto depende el incremento de la calidad de vida de los ciudadanos.
Dentro del Programa Sectorial de Educación 2007-2012 (PSE), que toma como punto de partida la Visión México 2030y el Plan Nacional de Desarrollo, dentro de su objetivo 3 nos habla de “Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento” 3.
Este programa sectorial al referirse a la Educación Básica, enparticular, menciona el diseño de un modelo de uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como apoyo a la educación. También refiere revisar y desarrollar modelos pedagógicos para el uso de esas tecnologías en la educación, así como consolidar programas de investigación aplicando las TIC para facilitar el aprendizaje de los principios básicos de las ciencias naturales en lavida diaria.
Debido a tal desafío en la educación en México, el presente estudio toma como punto de partida el objetivo 3 del PSE, pero focalizado para el proceso de incorporación de las TIC en el aprendizaje de las ciencias naturales en alumnos de tercer grado de primaria.

2. Las TIC en escuela primaria: METODOLOGÍA de incorporación

De acuerdo con la (UNESCO) el término de las TIC,acrónimo de Tecnologías de la Información y la Comunicación, abarca las muchas tecnologías, que nos permiten recibir información y comunicarse o intercambiar información con otros.
La SEP en México a través de su PSE, pretende gestionar para el desarrollo de habilidades digitales, haciendo hincapié en que las TIC son necesarias para el desarrollo económico, político y social de cualquier país...