Matematicas Secundaria 2012
Páginas: 6 (1322 palabras)
Publicado: 28 de junio de 2012
28/06/2012 09:18:10 p.m.
28/06/2012 09:18:10 p.m.
Propósitos
Matemáticas
• Desarrollen formas de pensar que les permitan formular
conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así
como elaborar explicaciones para ciertos hechos
numéricos o geométricos.
• Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más
eficientes los procedimientos de resolución.
• Muestrendisposición hacia el estudio de la matemática,
así como al trabajo autónomo y colaborativo.
Propósitos
Matemáticas
• Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con
números enteros, fraccionarios o decimales, para resolver problemas aditivos y
multiplicativos.
• Modelen y resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones hasta de
segundo grado, defunciones lineales o de expresiones generales que definen
patrones.
• Justifiquen las propiedades de rectas, segmentos, ángulos, triángulos, cuadriláteros,
polígonos regulares e irregulares, círculo, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera.
• Utilicen el teorema de Pitágoras, los criterios de congruencia y semejanza, las
razones trigonométricas y el teorema de Tales, al resolver problemas.
•Justifiquen y usen las fórmulas para calcular perímetros, áreas y volúmenes de
diferentes figuras y cuerpos, y expresen e interpreten medidas con distintos tipos de
unidad.
Propósitos
Matemáticas
• Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de
datos contenidos en tablas o gráficas de diferentes tipos, para comunicar
información que responda a preguntasplanteadas por ellos mismos u otros.
• Elijan la forma de organización y representación (tabular o gráfica) más
adecuada para comunicar información matemática.
• Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, y
calculen valores faltantes y porcentajes utilizando números naturales y
fraccionarios como factores de proporcionalidad.
• Calculen la probabilidad de experimentosaleatorios simples, mutuamente
excluyentes e independientes.
Enfoque Didáctico
Matemáticas
Utilizar secuencias de situaciones problemáticas que despierten el
interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar
diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos
que validen los resultados. Al mismo tiempo, las situaciones
planteadas deberán implicarjustamente los conocimientos y las
habilidades que se quieren desarrollar.
Matemáticas
El mundo contemporáneo obliga a construir diversas
visiones sobre la realidad y proponer formas diferenciadas
para la solución de problemas usando el razonamiento
como herramienta fundamental.
Representar una solución implica establecer simbolismos y
correlaciones mediante el lenguaje matemático. Matemáticas
Articula y organiza el tránsito de la aritmética y la geometría
de la interpretación de información y procesos de medición,
al lenguaje algebraico
del razonamiento intuitivo al deductivo.
y de la búsqueda de información a los recursos que se
utilizan para presentarla.
Matemáticas
El conocimiento de reglas, algoritmos, fórmulas y
definiciones sólo es importante en la medida enque los
alumnos puedan utilizarlo de manera flexible para
solucionar problemas.
Los procesos de estudio van de lo informal a lo
convencional, tanto en términos de lenguaje como de
representaciones y procedimientos.
La actividad intelectual fundamental en estos procesos se
apoya más en el razonamiento que en la memorización.
Matemáticas
El énfasis de este campo se plantea con base enla
solución de problemas, en la formulación de argumentos
para explicar sus resultados y en el diseño de estrategias
y sus procesos para la toma de decisiones.
Se trata de pasar de la aplicación mecánica de un algoritmo
a la representación algebraica.
Matemáticas
a) Lograr que los alumnos se acostumbren a buscar por su cuenta la
manera de resolver los problemas que se les plantean....
28/06/2012 09:18:10 p.m.
Propósitos
Matemáticas
• Desarrollen formas de pensar que les permitan formular
conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así
como elaborar explicaciones para ciertos hechos
numéricos o geométricos.
• Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más
eficientes los procedimientos de resolución.
• Muestrendisposición hacia el estudio de la matemática,
así como al trabajo autónomo y colaborativo.
Propósitos
Matemáticas
• Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con
números enteros, fraccionarios o decimales, para resolver problemas aditivos y
multiplicativos.
• Modelen y resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones hasta de
segundo grado, defunciones lineales o de expresiones generales que definen
patrones.
• Justifiquen las propiedades de rectas, segmentos, ángulos, triángulos, cuadriláteros,
polígonos regulares e irregulares, círculo, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera.
• Utilicen el teorema de Pitágoras, los criterios de congruencia y semejanza, las
razones trigonométricas y el teorema de Tales, al resolver problemas.
•Justifiquen y usen las fórmulas para calcular perímetros, áreas y volúmenes de
diferentes figuras y cuerpos, y expresen e interpreten medidas con distintos tipos de
unidad.
Propósitos
Matemáticas
• Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de
datos contenidos en tablas o gráficas de diferentes tipos, para comunicar
información que responda a preguntasplanteadas por ellos mismos u otros.
• Elijan la forma de organización y representación (tabular o gráfica) más
adecuada para comunicar información matemática.
• Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, y
calculen valores faltantes y porcentajes utilizando números naturales y
fraccionarios como factores de proporcionalidad.
• Calculen la probabilidad de experimentosaleatorios simples, mutuamente
excluyentes e independientes.
Enfoque Didáctico
Matemáticas
Utilizar secuencias de situaciones problemáticas que despierten el
interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar
diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos
que validen los resultados. Al mismo tiempo, las situaciones
planteadas deberán implicarjustamente los conocimientos y las
habilidades que se quieren desarrollar.
Matemáticas
El mundo contemporáneo obliga a construir diversas
visiones sobre la realidad y proponer formas diferenciadas
para la solución de problemas usando el razonamiento
como herramienta fundamental.
Representar una solución implica establecer simbolismos y
correlaciones mediante el lenguaje matemático. Matemáticas
Articula y organiza el tránsito de la aritmética y la geometría
de la interpretación de información y procesos de medición,
al lenguaje algebraico
del razonamiento intuitivo al deductivo.
y de la búsqueda de información a los recursos que se
utilizan para presentarla.
Matemáticas
El conocimiento de reglas, algoritmos, fórmulas y
definiciones sólo es importante en la medida enque los
alumnos puedan utilizarlo de manera flexible para
solucionar problemas.
Los procesos de estudio van de lo informal a lo
convencional, tanto en términos de lenguaje como de
representaciones y procedimientos.
La actividad intelectual fundamental en estos procesos se
apoya más en el razonamiento que en la memorización.
Matemáticas
El énfasis de este campo se plantea con base enla
solución de problemas, en la formulación de argumentos
para explicar sus resultados y en el diseño de estrategias
y sus procesos para la toma de decisiones.
Se trata de pasar de la aplicación mecánica de un algoritmo
a la representación algebraica.
Matemáticas
a) Lograr que los alumnos se acostumbren a buscar por su cuenta la
manera de resolver los problemas que se les plantean....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.