matematicas

Producto 1
Describa su práctica docente y oriente el escrito con los planteamientos de la lectura.

Mi papel como docente hoy es ofrecer a mis alumnos lo mejor de mí, preocupándome por las necesidades y características particulares de cada niño, como por ejemplo, sus estilos de aprendizaje, sus gustos, etc. Y también como grupo, no excluir a nadie de las situaciones de aprendizaje, alcontrario, tratar de incluirlos a todos de diferentes formas, poniendo especial atención en los sentimientos.

Soy una maestra que se preocupa por sus alumnos y esto se manifiesta en una práctica significativa, pues trato de tener una cercanía con cada uno de mis alumnos. Busco la manera de abordar las competencias de formas que los niños se diviertan y a la vez se produzca una reflexión en ellos,que aprendan acerca del objeto de estudio que se está abordando.


Se trabaja de una forma en que los niños tienen mucha participación, por medio de diálogos y cuestionamientos en diferentes puntos de la actividad, lo que favorece la reflexión individual y colectiva, además de revisar como se sintieron y si fue agradable para ellos. Busco fortalecer mi practica docente, superarme, por ese motivotermine la maestría en educación, para mi es muy importante que los aprendizajes que yo voy obteniendo se vean de impacto en el grupo, siempre comparto mis inquietudes y las socializo con compañeras y amigas dentro de mi centro escolar y también fuera del mismo, pues tengo muchas amistades dentro de este medio lo que me permite aprender mucho entre mis iguales.
Producto 2
Cuadro: Desarrollodel pensamiento complejo en la Educación Básica

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
APRENDIZAJES ESPERADOS

CUALIDADES Y/O CAPACIDADES A DESARROLLAR

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Preescolar
Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Identidad personal.
Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, desu ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.
Aprender por si mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.
*Afrontar situaciones nuevas e innovadoras.
Tiempo de compartir: en la cual los niños comparten algunaexperiencia, todos la analizan y rescatan el aprendizaje que les dejo y como lo pueden aplicar en su vida.
Buscando solución: ante una situación o problema compartido, todos (los grupos) dan posibles soluciones donde se escuchan opiniones variadas para optar por la mejor.
Primaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer grado
Bloque II. Aprender a expresar emociones,establecer metas y cumplir acuerdos.
Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.
Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.
Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendoen cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.

-Enriquecer, desarrollar y modificarla estrategia, en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.
Previamente trabajar y platicar con los alumnos que es un debate y partiendo de los conocimientos previos que ellos tengan acerca del tema que se debatirá.
-Proponer a los alumnos un debate con el tema´´alimentación ´´.
-Los alumnos propondrán quien formara la mesa de debate con escrutadores, mediadores y secretario, público.
-Se dividirá el grupo con las dos posturas a favor y en contra de la comida que se consuma dentro de la escuela.
-El jurado deberán de decidir, quien defendió mejor su postura y deliberara cual de los dos equipos ganaran el debate.
-Observar si los alumnos lograron expresar...