Matematicas
Páginas: 2 (301 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2012
NIVELES, CICLOS Y TRAMOS DE LA EDUCACION PARVULARIA
Los dos ciclos que se proponen son: |
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En el PRIMER CICLO, los niños comparten la necesidad de una atención individualizadadebido a su vulnerabilidad y a la dependencia que tienen de los adultos; al finalizar este ciclo, junto con el desarrollo de una mayor autonomía e identidad van manifestando mayorinterés por integrarse y participar progresivamente en pequeños grupos.
|
El SEGUNDO CICLO considera el período desde aproximadamente los tres a los seis años.
Se estima que en tornoa los tres años los niños han alcanzado un desarrollo evolutivo que les permite participar más independiente y activamente de una mayor cantidad y variedad de experiencias educativas,integrándose a grupos más grandes y/o con niños mayores, que favorecen el logro de nuevos y más ambiciosos aprendizajes.
Es importante considerar que alrededor de los cuatro años,tanto por la expansión de las capacidades psicomotoras, cognitivas, afectivas y sociales, como por la proximidad a la Educación Básica, los niños requieren de una mayor especificidad ycomplejidad en los contenidos de los aprendizajes. |
SALA CUNA MENOR |
En Sala Cuna Menor hay bebés entre 84 días hasta 1 año de edad. |
SALA CUNA MAYOR |
En la Sala Cuna Mayorhay niños entre 1 y 2 años. |
|
NIVEL MEDIO MENOR |
En Nivel Medio Menor hay niños de 2 a 3 años de edad. |
NIVEL MEDIO MAYOR |
En Nivel Medio Mayor recibimos a niños de 3a 4 años de edad |
I NIVEL TRANSICION: PREKINDER |
. Ingreso desde 4 anos cumplidos al 31 de marzo del año escolar correspondiente.
. Recibe niños/as desde 4 hasta los 4 años 11meses |
II NIVEL DE TRANSICIÓN: KINDER |
. Ingreso desde 5 anos cumplidos al 31 de Marzo del año escolar correspondiente.
. Recibe niños/as desde 5 hasta los 5 años 11 meses |
Los dos ciclos que se proponen son: |
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En el PRIMER CICLO, los niños comparten la necesidad de una atención individualizadadebido a su vulnerabilidad y a la dependencia que tienen de los adultos; al finalizar este ciclo, junto con el desarrollo de una mayor autonomía e identidad van manifestando mayorinterés por integrarse y participar progresivamente en pequeños grupos.
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El SEGUNDO CICLO considera el período desde aproximadamente los tres a los seis años.
Se estima que en tornoa los tres años los niños han alcanzado un desarrollo evolutivo que les permite participar más independiente y activamente de una mayor cantidad y variedad de experiencias educativas,integrándose a grupos más grandes y/o con niños mayores, que favorecen el logro de nuevos y más ambiciosos aprendizajes.
Es importante considerar que alrededor de los cuatro años,tanto por la expansión de las capacidades psicomotoras, cognitivas, afectivas y sociales, como por la proximidad a la Educación Básica, los niños requieren de una mayor especificidad ycomplejidad en los contenidos de los aprendizajes. |
SALA CUNA MENOR |
En Sala Cuna Menor hay bebés entre 84 días hasta 1 año de edad. |
SALA CUNA MAYOR |
En la Sala Cuna Mayorhay niños entre 1 y 2 años. |
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NIVEL MEDIO MENOR |
En Nivel Medio Menor hay niños de 2 a 3 años de edad. |
NIVEL MEDIO MAYOR |
En Nivel Medio Mayor recibimos a niños de 3a 4 años de edad |
I NIVEL TRANSICION: PREKINDER |
. Ingreso desde 4 anos cumplidos al 31 de marzo del año escolar correspondiente.
. Recibe niños/as desde 4 hasta los 4 años 11meses |
II NIVEL DE TRANSICIÓN: KINDER |
. Ingreso desde 5 anos cumplidos al 31 de Marzo del año escolar correspondiente.
. Recibe niños/as desde 5 hasta los 5 años 11 meses |
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