matematicas

CAMPO DISCIPLINAR: Matemáticas y razonamiento complejo
PROFR. NÁJERA NÁJERA CONCILIO
CLASE: 1
FECHA: 13 / 08 / 2013
16 / 08 / 2013
GRADO: 1
GRUPO: 1,2,3,4,5
ASIGNATURA:
PENSAMIENTO NUMÉRICO Y ALGEBRAICO
MACRO RETÍCULA: Unidad I
LOS NÚMEROS EN CONTEXTO
MESO RETÍCULA:
1.1. La importancia de los números y el conteo
MICRO RETÍCULA:
1.1.1. Lo natural de contar.COMPETENCIA GENÉRICA:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:
Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales,hipotéticas o formales.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

PROPOSITO(S):Identifica de los contenidos temáticos.
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ATRIBUTO:
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.PRODUCTO: temario
ESTRATEGIA: explicación de cómo se llevara el curso de algebra.
RECURSOS: pizarrón, marcadores, libretas, plumas.
SECUENCIA DIDACTICA SEGÚN EL ATRIBUTO DE LA COMPETENCIA.
APERTURA
Presentación la clase. Buenos días.
Escala de evaluación
Examen 60%
Trabajo de clase 20%
Tareas 10%
Fuentes de información. 10%
DESARROLLO
Unidad I LOS NÚMEROS EN CONTEXTO
1.1. La importancia de los números y el conteo
1.1.1. Lo natural de contar
1.1.2. Los naturales en contexto
1.1.3. Los enteros en contesto.
1.1.4. Los racionales en contexto
1.1.5. Los irracionales en contexto.
1.1.6. Los imaginarios y complejos en contesto.
1.1.7. El cerro y el infinito.
UNIDAD II LOS NÚMEROS REALES EN CONTEXTO.
2.1. Los reales y sus operaciones en contexto.
2.1.1. Losnúmeros y su valor en contexto.
2.1.2. Los números en contexto y su valor relativo en contexto.
2.1.3. Operaciones aritméticas.
2.1.4. Los exponentes, los radicales y la notación científica
UNIDAD III ALGERBRA TRADICIONAL
3.1 Expresiones algebraicas: clasificación y operaciones.
3.1.1. Expresiones algebraicas en contexto.
3.1.2. El lenguaje algebraico en contexto.
3.1.3. Valor numérico deexpresiones en contexto.
3.1.4. Operaciones algebraicas con monomios, binomios y trinomios.
3.1.5. Los productos notables.
3.1.6. La factorización.
CIERRE
La Era Glacial
Es un gélido día, fuertes ventiscas de nieve azotan sin cesar la entrada de la cueva. En su interior un grupo de humanos están muy juntos para darse calor y abrigo. El alimento se acaba, Am indica que hay que salir abuscar comida, el grupo de siete hombres se cubren con las píeles toscas producto de animales cazados con anterioridad. Al salir de la cueva el viento aúlla y la nieve golpea sus rostros, van unidos entre sí con una burda cuerda. Al frente Am dirige la temeraria marcha internándose penosamente en la tundra.
Han transcurrido varios días sin ver un solo animal, Am sabe que atrás, en la cueva, ancianos,mujeres y niños dependen de lo que él y otros lleven para comer. Cansados y hambrientos deciden dormir junto a la saliente de una roca que les sirve de precario refugio.
Mientras el frío y el viento arrecian Am sueña, muchos animales se alimentan en la pradera y junto con sus hombres se acercan sigilosamente, a un gesto suyo sus hombres se levantan, los animales se asustan y corren sin...