Matematicas

PROYECTO PEDAGÓGICO



Asignatura: Matemática (Primer año)


1- Fundamentación pedagógica:

El mundo de los adultos, por su particularidad y heterogeneidad, plantea la necesidad de contemplar marcos de acción didáctico-matemáticos que pueden no ser los mismos que los utilizados en las escuelas medias de adolescentes. Entendiendo que la relación que establece todo individuo con elconocimiento matemático está en función del significado que éste cobra en el entorno socio-cultural en el que está inmerso, la situación actual de la educación matemática de los adultos debe tener en cuenta este hecho.


Desde una perspectiva educativa amplia, la enseñanza de la matemática para jóvenes y adultos es un campo complejo que debe atender a una multiplicidad de factores. Por unlado está la realidad del alumno adulto, su ocupación laboral, sus conocimientos previos respecto a la matemática, sus expectativas a futuro, que el pragmatismo del pensamiento del adulto no permite que sean soslayados. Por otro, y a pesar de la resistencia que en general manifiestan los alumnos adultos por los procesos de abstracción y generalización y por la resolución de problemas puramentematemáticos, no puede dejarse de lado el trabajo matemático que amplíe sus posibilidades a futuro, de modo que puedan hacerse efectivas sus expectativas respecto a lo educativo y al logro de una superación desde el punto de vista cognitivo.


La lógica con que se piense y se realice la educación de jóvenes y adultos debiera contemplar el conocimiento de tres elementos: “Quién es – entérminos de experiencias y saberes matemáticos- ese adulto o ese joven que viene a buscar el servicio educativo; cuáles son los mecanismos mediante los cuales ha construido esos saberes, y qué planes vitales ha construido en relación con la matemática.”


La escuela es un medio para la socialización y el trabajo matemático en la escolaridad media con sus simbolizaciones y conceptualizaciones debepermitir un mejor acceso a las interpretaciones de las situaciones sociales que un sujeto debe vivir.


El objetivo de socializar que se propone la escuela debe abarcar el dar sentido a los saberes matemáticos a través de problemas sociales a los cuales la matemática pueda aportar herramientas para una mejor comprensión y/o solución.




2- Objetivos:



( Utilizar losdistintos lenguajes matemáticos para interpretar y valorar informaciones sobre fenómenos conocidos, así como para comunicar los propios pensamientos con mayor precisión.
( Reconocer situaciones de su medio habitual para cuyo tratamiento se requiera el uso de los números y de las operaciones elementales de cálculo, formularlas mediante formas sencillas de expresión matemática y resolverlasutilizando los algoritmos correspondientes.
( Utilizar instrumentos sencillos de cálculo y medida con un propósito determinado, decidiendo en cada caso sobre la pertinencia y ventajas que implica su uso y sometiendo los resultados a una revisión sistemática.
( Elaborar y utilizar estrategias personales de estimación, aproximación y cálculo mental para la resolución de problemas sencillos, modificándolas si fuera necesario.
( Comprender mejor el propio entorno y desarrollar nuevas posibilidades de acción sobre el mismo, utilizando sus conocimientos sobre las formas geométricas, sus propiedades y sus tamaños.
( Obtener, interpretar y valorar información sobre fenómenos y situaciones de su entorno y formarse un juicio sobre la misma, utilizando técnicas elementales derecogida de datos, y representándola de forma gráfica y numérica.
( Reconocer la utilidad de las Matemáticas en la vida cotidiana, disfrutar con su uso y valorar las propias capacidades frente a ellas, afrontando sin inhibiciones las situaciones que requieran su empleo.
( Actuar en situaciones cotidianas y de resolución de problemas de acuerdo con actitudes matemáticas, como son...