matematicas

PROGRAMA ANALÍTICO
1. Datos de identificación:









2. Presentación


La Universidad Autónoma de Nuevo León, en respuesta a los retos y tendencias actuales en la Educación Superior y en concordancia con la Visión 2012 y el Plan de Desarrollo Institucional 2007-2012, desarrolla un Modelo Educativo que privilegia la formación integral de los estudiantes. En términos generales,los documentos asociados al modelo, plasman la concepción educativa institucional con el propósito de orientar y dar sentido al cambio que actualmente requiere la formación universitaria y su comunidad.

Para responder a los requerimientos del entorno educativo, laboral y profesional, la UANL ha diseñado un modelo educativo que contempla la formación en competencias y centrada en el aprendizaje,por lo que las actividades de implementación de este modelo, incluyen para su materialización del rediseño de los programas educativos y de los instrumentos operativos de ellos, entre los que se incluye a los programas analíticos de todas y cada una de las unidades de aprendizaje, comprendidas éstas en la conversión de materias o asignaturas, en estrategias concretas que contemplan ambientes ylabores diversas en las que, docentes y estudiantes, deberán actuar en circunstancias y entornos adecuados para el aprendizaje significativo y el desarrollo de las habilidades, destrezas y actitudes que demanda la nueva realidad del mundo globalizado.

3. Propósito (s):


Esta unidad de aprendizaje se inserta en la formación jurídica, como parte del área curricular de formación básica comoexperiencia optativa, siendo susceptible de ser sustituida por una que incluye solamente las matemáticas financieras; sin embargo, la perspectiva de esta unidad a diferencia de aquélla, implica el desarrollo de destrezas matemáticas, que son necesarias en diversas áreas del derecho, además de las que se requieren para el desarrollo intelectual en materia de abstracción., a través de la operación detransformar los procesos numéricos básicos para realizar los cálculos matemáticos necesarios en la solución de conflictos jurídicos específico
También es importante que los estudiantes que inician su preparación en la ciencia jurídica, practiquen las operaciones que le permitan identificar las aplicaciones que tienen las matemáticas en las diversas manifestaciones del conflicto jurídico y tomarlas decisiones adecuadas a la protección de los derechos individuales y sociales



4. Enunciar las competencias del perfil de egreso
4.1 Vinculación con las competencias del FOGU:


Esta unidad de aprendizaje se vincula con las de formación general universitaria del nivel instrumental que concretamente se dirige al desarrollo del Aprendizaje autónomo y continuo, porque el objetivo del cursoes incentivar la búsqueda continua de soluciones a problemas jurídicos en los que las matemáticas son la herramienta por excelencia.


4.2 Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye esta unidad de aprendizaje


Aplicar la norma jurídica a cada caso concreto con precisión para asegurarse que se dé cause al orden público, con una actitud justa, honesta y responsable,buscando el equilibrio entre los derechos de los individuos y de la sociedad.


5. Representación gráfica:





6. Estructuración en capítulos, etapas o fases de la unidad de aprendizaje

1. La aritmética y su importancia en el derecho.
2. Información financiera relevante en el derecho
3. Elementos económicos que deben considerarse en los cálculos de los actos jurídicos (inflación)4. Aplicaciones matemáticas en los actos jurídicos.
4.1 Derecho fiscal
4.2 Derecho penal
4.3 Derecho civil
4.4 Derecho del trabajo
4.5 Derecho mercantil
4.6 Derecho aduanero



Elementos de competencia
6.1 Resolver eficientemente los ejercicios de aritmética, buscando relacionarlos con los problemas jurídicos que correspondan, para encontrar las soluciones justas a cada situación...