Matematicas

Secretaría de Educación
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección Educación Secundaria
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DOSIFICACION ANUAL: 2011 -2012
MATEMÁTICAS
NOMBRE DE LA ESCUELA: ESC. SEC. GRAL. N° 3 “VALENTÍN GOMEZ FARÍAS CD. MADERO TAMAULIPASASIGNATURA:_____________MATEMÁTICAS______________GRADO:___PRIMERO__GRUPOS___”I”______
| FECHA | SESIONES |
PRIMERA SEMANA ORGANIZACIÓN Y ENCUADRE | 22 A 26 AGOSTO | 5 |
NOMBRE DEL MAESTRO: PROFR. CARLOS RODRÍGUEZ ROMERO

BLOQUE 1 |
EJE | TEMA | CONTENIDO | FECHA | SESIONES | APRENDIZAJES ESPERADOS |
Sentido numérico y pensamiento algebraico | Números y sistemas de numeración | • Conversión de fracciones decimales y no decimales a suescritura decimal y viceversa. | 29,30,31 1,2 SEPTIEMBRE | 5 | • Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa.• Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica.• Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa. |
| | • Representación de números fraccionarios y decimales en la rectanumérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación. | 5,6,7,8 SEPTIEMBRE | 4 | |
| Problemas aditivos | • Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones. | 9,12,13,14 SEPT | 4 | |
| Patrones y ecuaciones | • Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada enlenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión aritmética o geométrica, de números y de figuras. | 15,19,20,21SEPTIEMBRE | 4 | |
Laboratorio de Informática | 22 SEPT | 1 | |
Repaso y examen Parcial | 23,26 SEPT | 2 | |
Sentido numérico y pensamiento algebraico | Patrones y ecuaciones | • Explicación del significado defórmulas geométricas, al considerar las literales como números generales con los que es posible operar. | 27,28,29,30SEPTIEMBRE | 4 | |
Forma, espacio y medida | Figuras y cuerpos | • Trazo de triángulos y cuadriláteros mediante el uso del juego de geometría. | 3,4,5 OCT | 3 | |
| | • Trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un triángulo. |6,7,10 OCTUBRE | 3 | |
Manejo de la Información | Proporcionalidad y funciones | • Resolución de problemas de reparto proporcional. | 11 A 17 OCTUBRE | 5 | |
| Nociones de probabilidad | • Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles. | 18 A 22 OCTUBRE | 5 | |
Laboratorio deInformática | 23 OCTUBRE | 1 | |
Repaso y examen Bimestral | 24 25 OCT | 2 | |
TOTAL DE SESIONES | 48 | 3 SESIONES DE REAJUSTE |

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BLOQUE 2 |
EJE | TEMA | CONTENIDO | FECHA | SESIONES | APRENDIZAJES ESPERADOS |
Sentido numérico y pensamiento algebraico | Números y sistemas de numeración | • Formulación de los criterios de divisibilidad entre 2, 3 y 5. Distinción entre números primosy compuestos. | 1 A 3 NOV | 3 | •Resuelve problemas utilizando el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.• Resuelve problemas geométricos que impliquen el uso de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en trángulos y cuadriláteros. |
| | • Resolución de problemas que impliquen el cálculo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo. | 4 A 10 NOV | 5| |
| Problemas aditivos | • Resolución de problemas aditivos en los que se combinan números fraccionarios y decimales en distintos contextos, empleando los algoritmos convencionales. | 11 A 15 NOV | 3 | |
| Problemas multiplicativos | • Resolución de problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios en distintos contextos, utilizando los algoritmos...