matemática financiera

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA.

PROYECTO PEDAGÓGICO
UNADISTA
MIGUEL ANTONIO RAMÓN MARTÍNEZ.
JOSE HUMBERTO GUERRERO RODRÍGUEZ.

BOGOTÁ, D.C. 2004.

TABLA DE CONTENIDO
GUÍA ACADÉMICA
Protocolo Académico
1. Identificación.
2. Introducción.
3. Justificación.
4. Intencionalidades formativas.
5. Unidades didácticas.
6. Contexto teórico.
7. Metodología.
8. Sistema deevaluación.
9. Glosario.
10. Fuentes documentales.
Guía de actividades
Unidad Uno. Proyecto Vital.
1. Palabras claves.
2. Propósitos.
3. Objetivos.
4. Competencias.
5. Metas de aprendizaje.
Esquema de la unidad.
Actividades iniciales.
Introducción.
Capítulo 1. Individuo.
1.1 Significado del individuo.
1.2 Unicidad.
1.3 La espiritualidad humana.
1.4 La libertad, el amor y los valores.Ejercicio de profundización y transferencia.
Capítulo 2. La comunidad.
2.1 Significado y sentido de comunidad.
2.2 Significado y sentido de la sociedad.
2.3 La autogestión comunitaria.
2.4 El trabajo humano.
2.5 Desarrollo humano y dinámica cultural.
2.5.1 Cultura, aprendizaje e interacción.
2.5.2 Hacia un desarrollo alternativo.
2.5.3 Reflexión acerca del desarrollo.
2.6. Laglobalización.
2.6.1 La globalización como una teoría del desarrollo.
2.6.2 La globalización y otras teorías del desarrollo.
2.6.3 La globalización y la cultura.
Ejercicio de reflexión, profundización y transferencia.
Capítulo 3. La educación.
3.1 Sociedad y educación.
3.2 La sociedad del conocimiento.
3.2.1 La cibereconomía.
3.2.2 Fuerza laboral en línea.
3.2.3 La corporación libro abierto.
2Pág.

3.2.4 Los productos son mercancías que generan comodidad.
3.2.5 El cliente es un dato.
3.2.6 Comunidades de experiencia.
3.2.7 El aprendizaje permanente.
3.3 El desarrollo de una profesión.
3.3.1 Factores de éxito.
3.3.2 Características de las personas proactivas.
3.3.3 El proceso de aprendizaje dentro de la sociedad del conocimiento.
3.3.4 Aprendizaje en pequeño grupo.
3.4 Elproceso de aprendizaje en el adulto.
3.4.1 El desarrollo intelectual del hombre.
3.4.2 El aprendizaje en los adultos.
3.4.3 La educación permanente.
3.4.4 La educación durante toda la vida.
3.5 El papel de la informática y las telecomunicaciones en el desarrollo de la
educación.
3.6 Significado de ser universitario.
3.7 El éxito del estudiante universitario.
Ejercicio de profundización ytransferencia.
Capítulo 4. El proyecto vital.
4.1 Qué se entiende por proyecto.
4.2 Qué es el proyecto vital.
4.2.1 La proyección no es algo accidental en la vida.
4.2.2 Un proyecto humano integrado.
4.2.3 Proyecto profesional y proyecto vital.
4.2.4 La riqueza, un objetivo.
4.2.5 Cómo construir su proyecto profesional.
4.2.6 El proyecto existencial.
4.3 Criterios para la construccióndel proyecto vital.
Guía para la planeación de su proyecto vital.
Segunda Unidad. El Proyecto Académico Pedagógico de la UNAD.
1. Palabras clave.
2. Propósitos.
3. Objetivos.
4. Competencias.
5. Metas de aprendizaje.
Mapa conceptual de la unidad.
Actividades iniciales.
Introducción.
Capítulo 1. Referentes institucionales.
1.1 Educación Permanente.
1.2 Educación Abierta y a Distancia.Ejercicio de profundización y transferencia.
Capítulo 2. Contextualización del Proyecto Académico Pedagógico.
Ejercicio de profundización y transferencia.
Capítulo 3. Conceptualización del Proyecto Académico Pedagógico.
3.1 Significado y sentido del proyecto académico pedagógico.
3.2 Misión de la UNAD.
3.3 Visión de la UNAD.
3.4 Fines y funciones de la UNAD.
3.5 Valores que sustentan elquehacer de la UNAD.
3

Ejercicio de profundización y transferencia.
Capítulo 4. Componente académico del Proyecto Académico Pedagógico.
4.1 Significado y sentido.
4.2 Dinámica e integración curricular.
4.3 Formación en competencias y estándares de calidad.
4.4 El sistema de créditos académicos.
4.5 Organización de la formación por créditos académicos.
4.6 Cursos académicos.
4.7 La...