matemática

FICHAS PARA AVANCE DEL TRABAJO FINAL
TIPO DE DOCUMENTO
Revista
N° de Ficha
1.

DATOS BIBLIOGRÁFICOS: Relación entre la composición de la escuela y las características de su proceso y su efecto en el rendimiento matemático. Autores: opdenakker, Marie Christine, Damne, Jan van.
LOCALIZACIÓN DEL DOCUMENTO: Biblioteca central universidad de Antioquia, 2 piso, estante 10. Revista de lafacultad de psicología (lima). Nº 04, dic.2001 pág.73-110
TEMA A DESARROLLO: Características de la educación matemática
RESUMEN
Este estudio explora la relación entre la composición de la escuela y las características de su proceso e investiga su efecto en el rendimiento matemático en la educación secundaria bel flamenca a través de un análisis multinivel. El estudio confirma que hayimportantes relaciones entre las variables de la composición de la escuela y las del proceso escolar en educación secundaria. Los análisis del efecto de ambas variables en el rendimiento revelan que están tienen importantes efectos aislados y combinados en el rendimiento independiente de la habilidad inicial.



PALABRAS CLAVE
Educación Matemática Aprendizaje

EJES TEMÁTICOS

Naturaleza de lasmatemáticas
Elementos de la educación matemáticas
Prácticas pedagógicas de maestros de matemáticas
Introducción a la historia de la enseñanza de las matemáticas en Colombia




TIPO DE DOCUMENTO
Revista
N° de Ficha
2.
DATOS BIBLIOGRÁFICOS: el gran vacío entre la educación matemática y la frontera de las matemáticas Autores: pareja Heredia, Diego. Lecturas matemáticas (santa fe deBogotá).
LOCALIZACIÓN DEL DOCUMENTO: biblioteca central universidad de Antioquia, colección de revistas,2 piso, estante 8, vol.30 nº01, junio 2009, pág. 31-51
TEMA A DESARROLLO: características de la educación matemática.
RESUMEN
El propósito central de esta exposición es mostrar como la educación matemática ha quedado rezagada con relación a las matemáticas y a las ciencias en general.PALABRAS CLAVE
Matemática
Educación
Ciencias


EJES TEMÁTICOS

Naturaleza de las matemáticas
Elementos de la educación matemáticas
Prácticas pedagógicas de maestros de matemáticas
Introducción a la historia de la enseñanza de las matemáticas en Colombia



FICHAS PARA AVANCE DEL TRABAJO FINAL
TIPO DE DOCUMENTO
Revista
N° de Ficha
3.
DATOS BIBLIOGRÁFICOS: características deldesarrollo del razonamiento proporcional en la educación primaria y secundaria. Revista de investigación y experiencias didácticas. Autores: Fernández Verdu, Ceneida y linares ciscar, salvador
LOCALIZACIÓN DEL DOCUMENTO: Centro de documentación, educación (bloque 9 -140). Vol. 30 nº 1, marzo 2012, pág. 129-142
TEMA A DESARROLLO: características de la educación matemática
RESUMEN: El objetivo deeste estudio es determinar perfiles de comportamiento de los estudiantes cuando resuelven problemas proporcionales y no proporcionales y su variación a lo largo de la Educación Primaria y ESO. Los participantes del estudio fueron 755 estudiantes de Educación Primaria y ESO. El análisis de las respuestas nos permitió identificar cinco perfiles que muestran la utilización de relaciones aditivasindependientemente del tipo de problema por los estudiantes de Educación Primaria y la utilización de relaciones multiplicativas independientemente del tipo de problema por los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. Estos resultados indican que el éxito en los problemas proporcionales no implica necesariamente que los estudiantes hayan sido capaces de construir el significado de la idea derazón.
PALABRAS CLAVE
Razonamiento
Educación
Comportamiento


EJES TEMÁTICOS

Naturaleza de las matemáticas
Elementos de la educación matemáticas
Prácticas pedagógicas de maestros de matemáticas
Introducción a la historia de la enseñanza de las matemáticas en Colombia


FICHAS PARA AVANCE DEL TRABAJO FINAL
TIPO DE DOCUMENTO
Revista
N° de Ficha
4.
DATOS BIBLIOGRÁFICOS: La...