Material reeducación psicopedagógica

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“Cuadernos de apoyo psicopedagógico al aprendizaje. Colección terapéutica escolar”.
Dirección editorial: Antonio Vallés Arándiga. Promolibro, Valencia.

1. Método gestual de lectoescritura (6cuadernos). V. Falomir y M. García.
2. Disgrafia-1 (Grafomotricidad). A. Vallés.
3. Disgrafia-2 (Grafomotricidad). A. Vallés.
4. Disgrafia-3 (Motricidad Fina). A. Vallés.
5. Disgrafia-4 (CorrecciónEscritura). A. Vallés.
6. Orientación Temporal. A. Aparicio y C. García.
7. Conceptos Básicos. J. Cortés.
8. Inversiones-1. A. Vallés.
9. Inversiones-2. A. Vallés.
10. Inversiones-3. A. Vallés.
11. Atención-1. C. García y A. Aparicio.
12. Atención-2. C. García y A. Aparicio.
13. Cuadernos de Cálculo. J. Company y Otros.
14. Imágenes Lingüísticas-1. A. Vallés y J. Andreu.
15. ImágenesLingüísticas-2. J. Andreu y A. Vallés.
16. La Tortuga. Método de lectoescritura para alumnos lentos. J. Guijarro, C. Lloret, R. Martínez y P. Ferrer.

Yuste Hernanz, C. y Franco Rodríguez, J.: “Aprendo a Pensar Desarrollando mi Inteligencia (APDI)”. Tomos del 0 al 8. Instituto Calasanz de Ciencias de la Educaciín (ICCE), Madrid.

Barqués, M.: “Proyecto de Actividades de la Inteligencia”. Tomos del 1al 6: Educación Primaria. SM.

Bueno Roldán, Á. y Palacios Garrido, J. A.: “Ortografía”. Tomos del 1 al 15. ANAYA, Madrid.

Alliende, F., Candemarín, M., Chadwich, M. y Milicic N. “Fichas de Comprensión de la Lectura”. CEPE.

Yuste Hernanz, C. y García Nieto, N. “Refuerzo y Desarrollo de Habilidades Mentales Básicas”. ICCE, Madrid.

• Nivel infantil (4-6 años):
Nº 1: Lenguaje yConceptos Básicos.
Nº 2: Seriaciones, Relaciones Analógicas, Conceptos Numéricos.
Nº 3: Discriminación Perceptiva, Relaciones Espaciales, Secuencia Temporal.
Nº 4: Esquema Corporal, Diferenciación Izda./Dcha., Coordinación viso-manual.

• Nivel de Iniciación (6-8 años):
Nº 1: Alteraciones de Lecto-Escritura.
Nº 2: Razonamiento No Verbal, Temporal, Numérico.
Nº 3: Esquema corporal, OrientaciónEspacial.
Nº 4: Atención, Percepción, Motricidad.

• Nivel de Seguimiento (8-10 años):
Nº 5: Alteraciones de Lecto-Escritura.
Nº 6: Razonamiento No Verbal, Temporal, Numérico.
Nº 7: Esquema corporal, Orientación Espacial.
Nº 8: Atención, Percepción, Motricidad.

• Nivel de Afianzamiento (10-12 años):
Nº 9: Alteraciones de Lecto-Escritura.
Nº10: Razonamiento Verbal, No Verbal, Numérico.Nº11: Orientación Izda./Dcha., Espacio-Temporal.
Nº12: Atención, Percepción, Memoria Visual.

Equipo de Blanca de los Rios. “Escribir. Plan de Redacción. Catellano”.Tomos del 1 al 10. SM, Madrid.

Mensanza López, J.: “El Taller de la Escritura”. 6 Cuadernos. Magisterio, 1992.

• Cuaderno 1: Ortografía de signos de puntuación.
• Cuaderno 2: Ortografía de acentos (tildes).
• Cuaderno 3:Ortografía de letras.
• Cuaderno 4: Ortografía de repaso.

Bandres M. P. y Sabater M. L.: “Ejercicios para la Reeducación de Dislexias. Métodos para un buen aprendizaje de lectura y escritura”. Niveles: 1º, 2º y 3º. Escuela Española.

González Mas, R.: “Actividades Adiestradoras de las Funciones Mentales Superiores”. Científico-Médica, Barcelona.

• MAMM-2
• MODULO P-A-1
• ADIESTRAMIENTOSBASICOS:
- Atención.
- Actividades discriminativas.
- Actividades mensurativas.
- Orientación y estructuración espacial.
- Coordinación ojo-mano.
- Manipulación espacial significativa.
- Construcción gestáltica.
- Reconocimiento y empleo de códigos gráficos.
- Selección alternativa.
- Ordenación periódica y modular.
- Reconocimientos cromáticos.

• AREA: EDUCACIÓN ESPECIAL:
-Lentificación madurativa de las funciones mentales superiores.
- Dislexias.
- Afasias agrafias.
- Disfunciones encefálicas psicomotrices.
- Síndromes post-psicóticos.
- Deprivaciones culturales.
Pérez González, J. y Cañado, M. L.: “Ortografía”. Miñón, Valladolid.

• Ciclo Inicial.
- Cuaderno 1:
Sílabas directas dobles.
Sílabas mixtas.

- Cuaderno 2:
Sonidos ga, gue, gui, go, gu....
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