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I.D.E.A.
Inventario de Espectro Autista (A. Rivière)
Alumno/a: _____________________________________Fecha:____________
Instrucciones: El inventario I.D.E.A. tiene el objetivo de evaluar doce dimensiones
características de personas con espectro autista y/o con trastornos profundos del
desarrollo. Presenta cuatro niveles característicos de estas personas en cada una de esas
dimensiones. Cadauno de esos niveles tiene asignada una puntuación par (8, 6, 4 ó 2
puntos), reservándose las puntuaciones impares, para aquellos casos que se sitúan entre
dos de las puntuaciones pares.
Así, por ejemplo, si la puntuación 8, en la dimensión de trastorno cualitativo de la relación,
implica ausencia completa de relaciones y vínculos con adultos, y la puntuación 6 la
existencia de vínculosestablecidos con adultos en niños que son, sin embargo, incapaces
de relacionarse con iguales, la puntuación 7 define a una persona con severo aislamiento,
pero que ofrece algún indicio débil o inseguro de vínculo con algún adulto.
Para aplicar el inventario I.D.E.A. es necesario un conocimiento clínico, terapéutico,
educativo o familiar suficiente de la persona que presenta espectro autista. Elinventario no
se ha construido con el objetivo de ayudar al diagnóstico diferencial del autismo (aunque
pueda ser un dato más a tener en cuenta en ese diagnóstico), sino de valorar la severidad
y profundidad de los rasgos amistas que presenta una persona, con independencia de cual
sea su diagnóstico diferencial.
El inventario I.D.E.A puede tener tres utilidades principales:
✔

Establecerinicialmcnie, en el proceso diagnóstico, la severidad de los rasgos autistas
que presenta la persona (es decir, su nivel de espectro autista en las diferentes
dimensiones).

✔

Ayudar a formular estrategias de tratamiento de las dimensiones, en función de las
puntuaciones en ellas (como se sugiere en estos artículos).

✔

Someter a prueba los cambios a medio y largo plazo que se producenpor efecto del
tratamiento, valorando así su eficacia y las posibilidades de cambio de las personas
con E.A.

Característicamente, las puntuaciones en torno a 24 puntos son propias de los cuadros de
trastorno de Asperger, y las que se sitúan en torno a 50 de los cuadros de trastorno de
Kanner con buena evolución.

Las doce dimensiones de la escala pueden ordenarse en cuatro grandes escalas:✔

Escala de Trastorno del desarrollo social (dimensiones 1, 2 y 3).

✔

Escala de Trastorno de la comunicación y el lenguaje (dimensiones 4, 5 y 6).

✔

Escala de Trastorno de la anticipación y flexibilidad (dimensiones 7, 8 y 9).

✔

Escala de Trastorno de la simbolización (dimensiones 10, 11 y 12).

La suma de las puntuaciones de las tres dimensiones de cada escala proporcionauna valoración del nivel de trastorno en dicha escala.
De este modo, el inventario l.D.E.A. proporciona:
Una puntuación global de nivel de espectro autista (de O a 96).
Cuatro puntuaciones en las cuatro Escalas de:
✔

Trastorno del desarrollo social.

✔

Trastorno de la comunicación y el lenguaje.

✔

Trastorno de la anticipación y flexibilidad.

✔

Trastorno de lasimbolización.

Estas puntuaciones varían de O a 24 puntos cada una, puesto que cada una de ellas
están definidas por la suma de las tres dimensiones de cada escala. 12 puntuaciones (que
varían de O a 8 cada una) que corresponden a las dimensiones evaluadas.

El cuadro siguiente puede emplearse para sintetizar las puntuaciones de la persona
evaluada:

Dimensiones

Escala

Dimensión socialPuntuación
1+2+3

1.-Trastorno de la relación social
2.-Trastorno de la referencia conjunta
3.-Trastorno intersubjetivo y mentalista
Dimensión de la comunicación y el lenguaje

4+5+6

4.-Trastorno de las funciones comunicativas
5.-Trastorno del lenguaje expresivo
6.-Trastorno del lenguaje receptivo
Dimensión de la anticipación/flexibilidad

7+8+9

7.-Trastorno de la anticipación...