Matricula
Páginas: 5 (1112 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2012
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sábado, 18 de octubre de 2008
Objetivo General
El objetivo de este ensayo es mostrar como la tecnología influye de manera muy dominante en la educación actual.
Dándose un enfoque especial a la reacción que tienen los adolescentes a este tipo de Tecnologías. Mostrando diferentes lados de la sociedad, el lado en el que están los adolescentesque tienen a su disposición las TIC´s y las facilidades que se deseen para poder utilizarlas y también se muestra el lado humilde que existe en la sociedad y como los adolescentes toman para ellos mismos estas tecnologías y que significado tienen para ellos.
Publicado por kär!mita|ûg0.* Sin comentarios: en 07:21
Influencia de las TIC´s en los adolescentes
Es imposible negar como hanalcanzado un increíble avance y desarrollo las nuevas tecnologías y medios de comunicación. Realmente, pocos fenómenos culturales se han instalado en la sociedad con características tan similares en tan poco tiempo y con tanta amplitud. La educación, la política, la economía no pueden pensarse al margen de desarrollo de los medios de comunicación y de las nuevas tecnologías informáticas.
En estecontexto, el sistema educativo ya no es el único marco referencial para interpretar la realidad del mundo y de la existencia. Esto plantea nuevos interrogantes a la institución escolar, ya que se le cuestiona como lugar central único del saber: como consecuencia de los cambios culturales, sociales, económicos.
No obstante a los prejuicios y críticas a los medios y las nuevas tecnologías, losámbitos educativos paulatinamente han ido incorporándolos.
Hoy, las nuevas tecnologías aparecen como uno de los principales retos para los centros educativos, tanto para los que las han incorporado y para los que no, por que el análisis de los procesos de aprendizaje, o del lugar del saber, ya no pueden realizarse considerando nada mas el ámbito escolar.
“… reubicar el debate: ni los medios son elenemigo (o lo contrario) de la educación, ni están destruyendo o sustituyendo a la escuela, lo que los medios hacen es desorganizar la hegemonía de la escuela desafiando su pretensión de seguir siendo el único espacio legitimo de organización y transmisión de saberes” (Barbero, 1993)
La influencia de las innovaciones en sectores de la informática, las telecomunicaciones y los medios de comunicaciónpermiten nuevas posibilidades, entre las que se destaca la interactividad. Aunque la expansión de la innovación tecnológica, en el entorno cotidiano de la escuela, no implica necesariamente un determinismo tecnológico o una sumisión automática a las exigencias de su racionalidad, de sus ritmos y de sus lenguajes.
Publicado por kär!mita|ûg0.* Sin comentarios: en 07:17
Los niños y,especialmente, los adolescentes que concurren a la escuela ya tienen una experiencia de comportamiento y de conocimiento de algo exterior que han experimentado a lo largo de los años que han visto en televisión: es ése, y no la escuela, el gran elemento socializador, de incorporación al mundo que los rodea e incluso al mundo de sus vivencias personales.
Diversos estudios sobre prácticas y consumosculturales indican el privilegio otorgado, actualmente, al espacio privado comparativamente con la participación en el espacio público. Dice Patricia Terrero (1996) que los aparatos de vídeo, la televisión, la computadora, las tecnologías, el CD ROM, Internet, las transmisiones vía satélite, tienden a construir una nueva formación centrada en la presencia de la imagen – sonido y una nueva modalidad deintegración e interacción tecnológica del hogar con redes de información y diversión.
Publicado por kär!mita|ûg0.* Sin comentarios: en 07:13
Cabe mencionar, además, que las tecnologías, los objetos y la diversidad de productos que circulan en el mercado de lo audiovisual dan cuenta de su desigual distribución social y las diferencias sociales que pautan los usos de estos.
El uso...
sábado, 18 de octubre de 2008
Objetivo General
El objetivo de este ensayo es mostrar como la tecnología influye de manera muy dominante en la educación actual.
Dándose un enfoque especial a la reacción que tienen los adolescentes a este tipo de Tecnologías. Mostrando diferentes lados de la sociedad, el lado en el que están los adolescentesque tienen a su disposición las TIC´s y las facilidades que se deseen para poder utilizarlas y también se muestra el lado humilde que existe en la sociedad y como los adolescentes toman para ellos mismos estas tecnologías y que significado tienen para ellos.
Publicado por kär!mita|ûg0.* Sin comentarios: en 07:21
Influencia de las TIC´s en los adolescentes
Es imposible negar como hanalcanzado un increíble avance y desarrollo las nuevas tecnologías y medios de comunicación. Realmente, pocos fenómenos culturales se han instalado en la sociedad con características tan similares en tan poco tiempo y con tanta amplitud. La educación, la política, la economía no pueden pensarse al margen de desarrollo de los medios de comunicación y de las nuevas tecnologías informáticas.
En estecontexto, el sistema educativo ya no es el único marco referencial para interpretar la realidad del mundo y de la existencia. Esto plantea nuevos interrogantes a la institución escolar, ya que se le cuestiona como lugar central único del saber: como consecuencia de los cambios culturales, sociales, económicos.
No obstante a los prejuicios y críticas a los medios y las nuevas tecnologías, losámbitos educativos paulatinamente han ido incorporándolos.
Hoy, las nuevas tecnologías aparecen como uno de los principales retos para los centros educativos, tanto para los que las han incorporado y para los que no, por que el análisis de los procesos de aprendizaje, o del lugar del saber, ya no pueden realizarse considerando nada mas el ámbito escolar.
“… reubicar el debate: ni los medios son elenemigo (o lo contrario) de la educación, ni están destruyendo o sustituyendo a la escuela, lo que los medios hacen es desorganizar la hegemonía de la escuela desafiando su pretensión de seguir siendo el único espacio legitimo de organización y transmisión de saberes” (Barbero, 1993)
La influencia de las innovaciones en sectores de la informática, las telecomunicaciones y los medios de comunicaciónpermiten nuevas posibilidades, entre las que se destaca la interactividad. Aunque la expansión de la innovación tecnológica, en el entorno cotidiano de la escuela, no implica necesariamente un determinismo tecnológico o una sumisión automática a las exigencias de su racionalidad, de sus ritmos y de sus lenguajes.
Publicado por kär!mita|ûg0.* Sin comentarios: en 07:17
Los niños y,especialmente, los adolescentes que concurren a la escuela ya tienen una experiencia de comportamiento y de conocimiento de algo exterior que han experimentado a lo largo de los años que han visto en televisión: es ése, y no la escuela, el gran elemento socializador, de incorporación al mundo que los rodea e incluso al mundo de sus vivencias personales.
Diversos estudios sobre prácticas y consumosculturales indican el privilegio otorgado, actualmente, al espacio privado comparativamente con la participación en el espacio público. Dice Patricia Terrero (1996) que los aparatos de vídeo, la televisión, la computadora, las tecnologías, el CD ROM, Internet, las transmisiones vía satélite, tienden a construir una nueva formación centrada en la presencia de la imagen – sonido y una nueva modalidad deintegración e interacción tecnológica del hogar con redes de información y diversión.
Publicado por kär!mita|ûg0.* Sin comentarios: en 07:13
Cabe mencionar, además, que las tecnologías, los objetos y la diversidad de productos que circulan en el mercado de lo audiovisual dan cuenta de su desigual distribución social y las diferencias sociales que pautan los usos de estos.
El uso...
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