Matriz De Desempeño Eib

MATRIZ CURRICULAR DEL PROGRAMA DESEGUNDA ESPECIALIDAD EN ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
|MÓDULO |COMPETENCIA |UNIDAD DE COMPETENCIA |CRITERIOS DE DESEMPEÑO |CONTENIDOS |
| | || |AÑO 1 |AÑO 2 |
| | |Planifica su intervención en el proceso|Planifica haciendo uso de herramientas adecuadas y|Concepto y propósito de la planificación. ||
| | |de acompañamiento para asegurar el |de la información de los diagnósticos previos |Herramientas de planificación. | |
| | |desarrollo de las competencias |(pedagógico, sociocultural ysociolingüístico) |Herramientas para el diagnóstico de necesidades | |
| | |priorizadas de los docentes y |Realiza ajustes a su planificación de acuerdo a |formativas. | |
| ||directivos, teniendo en cuenta sus |las necesidades y demandas que van surgiendo del |Herramientas para el diagnóstico pedagógico, | |
| | |necesidades y demandas. |acompañamiento a los docentes a su cargo. |sociocultural y sociolingüístico.| |
| | | |Afronta las situaciones no previstas adecuando sus|Plan anual, mensual y diario. | |
| | ||acciones con flexibilidad y perseverando en los |Reportes | |
| | | |objetivos del programa. | ||
| | |Evalúa de manera individual y en equipo|Incorpora en su plan de mejora personal la |Sentido y finalidad de la evaluación del desempeño. |La autoevaluación y evaluación colectiva según |
| | |su desempeño como acompañante con |información de su autoevaluación y evaluación |Laautoevaluación y evaluación colectiva según |prácticas y visiones culturales propias. |
| | |apertura, transparencia y disposición |colectiva. |prácticas y visiones culturales propias. | |
| | |alcambio para mejorar continuamente en| |Procedimientos e instrumentos de evaluación del | |
| | |su rol. | |desempeño. |...