Matriz texto argumentativo

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Matriz de evaluación de textos argumentativos
CRITERIO

DESCRIPCIÓN

Leer implica conocer
detalladamente el
contenido de un texto
escrito, confrontar
ese contenido con los
saberes previos,
contrastar la
información con otras
Comprensión fuentes, valorar la
información nueva e
de lectura
integrar la
información relevante
a los esquemas
mentales propios.

El uso cotidiano de lalengua es diferente al
uso académico y cada
uno tiene sus propias
convenciones.

Uso académico
del lenguaje

Alto 5.0 - 4.5

Intermedio alto
4.5 - 3.5

Intermedio
3.5 - 3.0

Intermedio bajo
3.0 - 2.0

Bajo
2.0 - 1.0

Identifica la tesis, los
argumentos y las ideas
principales de los textos.
Jerarquiza y organiza la
información que presenta
en sus textos. Relaciona ensus escritos el contenido de
las lecturas asignadas.

Identifica la tesis y algunos
argumentos e ideas
principales de los textos.
Jerarquiza y organiza la
información que presenta en
sus textos. Relaciona en sus
escritos el contenido de las
lecturas asignadas.

Confunde la tesis con los
argumentos y las ideas
principales que identifica en
los textos. La información
que presenta ensus textos
no sigue un orden ni una
jerarquía. Relaciona en sus
escritos el contenido de las
lecturas asignadas, pero la
relación que establece no
es clara ni pertinente.

No identifica la tesis,
aunque señala algunos
argumentos e ideas
principales de los textos.
Usa el contenido de las
lecturas asignadas o la
información proveniente
de otros textos y los
presenta de maneradesarticulada y confusa.

No identifica la tesis,
los argumentos ni
las ideas principales
de los textos. No usa
las lecturas
asignadas. La
información que
presenta en sus
textos es
desorganizada.

Usa el vocabulario y los
conceptos propios del
ámbito académico y la
disciplina. Escribe de
manera clara y precisa.
Comunica sus ideas
teniendo en cuenta el
auditorio al que se dirige.Usa el vocabulario y los
conceptos propios del ámbito
académico y la disciplina.
Escribe oraciones claras pero
le falta precisión en la
expresión de las ideas. Tiene
en cuenta el auditorio al que
se dirige.

Usa un vocabulario
coloquial junto con el
vocabulario y los conceptos
propios del ámbito
académico y la disciplina.
Escribe algunas oraciones
claras, pero le falta
precisión enla expresión de
las ideas. En ocasiones
descuida o desconoce al
auditorio.

Usa un vocabulario
coloquial y comete errores
al incluir conceptos
propios del ámbito
académico y la disciplina.
Escribe oraciones
incompletas o confusas
que le impiden expresar
las ideas. Descuida o
desconoce el auditorio al
que se dirige.

Usa un vocabulario
coloquial que no es
acorde con ladisciplina ni con el
auditorio. Su
escritura es
imprecisa y confusa.

Matriz de evaluación de textos argumentativos
CRITERIO

Cohesión y
coherencia

DESCRIPCIÓN
La cohesión y la
coherencia le dan
unidad y significado a
un texto. Estas
implican que toda
idea es producto de la
anterior y causa de la
siguiente. La cohesión
y la coherencia
dependen de la
unidad temática, del
uso deconectores
lógicos y del uso
adecuado de la
gramática, la
puntuación y la
ortografía.

Intermedio alto
4.5 - 3.5
Escribe párrafos que tienen Escribe párrafos que tienen
una estructura interna
una estructura interna
basada en relaciones
basada en relaciones lógicas
lógicas y en la continuidad y en la continuidad de las
de las oraciones. Los
oraciones. Los párrafos están
párrafos estánrelacionados entre sí por una
relacionados entre sí por la unidad temática pero no es
progresión de conceptos y evidente la progresión de los
por una unidad temática.
conceptos. Hace un uso
Usa una variedad de
limitado de conectores
conectores lógicos para
lógicos para construir sus
construir un conjunto
enunciados. Comete algunos
coherente de enunciados. errores de gramática,
Usa...
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