Matriz

LA FUNCIONALIDAD FAMILIAR EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DEL III CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 3019 “PATRICA TERESA RODRIGUEZ” DEL DISTRITO DEL RIMAC |PROBLEMA | OBJETIVOS | HIPÓTESIS | VARIABLE | INDICADORES | ITEMS |
GENERAL¿Existe relación entre la funcionalidad familiar y el rendimiento académico de los alumnos del III ciclo de educación primariade la institución educativa Nº 3019 “Patricia Teresa Rodríguez” del distrito del Rímac? | GENERALDeterminar si la funcionalidadFamiliar esta relacionada al rendimiento académico de los alumnos de IIIciclo de educación primaria de la institución educativa Nº 3019 “Patricia Teresa Rodríguez” del distrito del Rímac | GENERAL La funcionalidad familiar esta relaciona significativamente en elrendimiento académico de los alumnos del III ciclo de educación primaria de la institución educativa Nº 3019 “Patricia Teresa Rodríguez” del distrito del Rímac. | Variable IndependienteX:FUNCIONALIDAD FAMILIAR | | |
| | | Variable DependienteY: RENDIMIENTO ACDÉMICO | | |
¿Qué nivel de funcionalidad presentan las familias de los alumnos del III ciclo de educación primaria dela institución educativa Nº 3019 “Patricia Teresa Rodríguez” del distrito del Rímac? | Medir el nivel de funcionalidad que presentan las familias de los alumnos del III ciclo de educación primaria dela institución educativa Nº 3019 “Patricia Teresa Rodríguez” del distrito del Rímac | Existe un alto nivel de disfuncionalidad en las familias de los alumnos del III ciclo de educación primaria de lainstitución educativa Nº 3019 “Patricia Teresa Rodríguez” del distrito del Rima | VariableFuncionalidad familiar | Adaptabilidad | 6 y 10 |
| | | | Cohesión | 1 y 8 |
| | | |Comunicación | 5 y 11 |
| | | | Armonía | 2 y 13 |
| | | | Permeabilidad | 7 y 12 |
| | | | Afectividad | 4 y 14 |
| | | | Roles | 3 y 9 |
¿Existen diferencias entre el rendimiento...