Mayas

Título largo: El uso de la imagen como fuente
Título corto: La imagen como fuente
Énfasis en Historia del Arte
Horario: Martes y Viernes de 14 a 16
Horas por semana: 4
Créditos: 3

Duración del curso: 17 semanas

Docente: Carlos Rojas Cocoma
rojascocoma@yahoo.com

Presentación

Cada vez con más auge, el estudio de la imagen se ha convertido un principio fundamental para lacomprensión historiográfica,pues la utilidad de las fuentes visuales ha contribuido fuertemente a apoyar la investigación en las ciencias sociales. Sin embargo, en la mayoría de los casos su estudio se ha limitado únicamente al lugar dela “representación”, buscando los lugares discursivos que la “cubren”, o los contextos elementales donde la imagen es creada;esa lectura limita por completo lasposibilidades de investigación. La imagen además de ser un problema de creación, es también un sistema de lectura, de consumo y de un conjunto de valores que le acompañan. Su grado de complejidad estético y tecnológico, y la multiplicidad de miradas que ofrece, requiere un acercamiento mucho más agudo y crítico que permitan abordar la imagen como fuente.

Descripción del curso

El curso ofreceráal estudiante un conjunto de herramientas teóricas y metodológicas, y una serie de ejercicios hermenéuticos con los que será contrastada. Se hará un recorrido teórico-práctico por el descubrimiento y estudio de la imagen, pasando por cuatro etapas: definición, método, problemas e interpretaciones desde la historia. En cada una de ellas se harán ejercicios de análisis desde herramientas teóricasde análisis existentes hasta la apropiación de elementos metódicos que se pueden aplicar a su estudio. Pasando desde textos ya clásicos como “Visto y no visto” de Peter Burke, hasta la Antropología del arte y las obras de J.W.T. Mitchell y Didi-huberman, la clase buscará acercar al alumno a una reflexión compleja y crítica hacia el estudio de la imagen, pensando esta en relación a la creación,al cuerpo y a la sociedad que las produce.

Objetivos

-Permitir que los estudiantes reconozcan textos e ideas fundamentales que han conformado la investigación del arte y de la imagen.
-Despertar en los estudiantes una mirada analítica sobre la forma de creación, de reproducción y de consumo de la imagen.
-Generar una visión crítica sobre el estudio de la imagen.
- Aplicar el uso deteorías, modelos o metodologías aprendidas en la clase a una práctica de investigación desarrollada en clase.
- Pensar en la producción y reflexión de problemas de la imagen, y su lugar en las ciencias sociales.
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* Estrategias pedagógicas
** La materia tendrá una intensidad de cuatro horas semanales y tendrá dos formatos diferentes: los días martes se llevará a través de ponencias y debates conducidos por el docente, quien además realizará la sesión a manera de conferencia, y los días viernes se llevará una dinámica de taller-seminario en el que se presentarán los proyectos de cada alumno y se discutirán las actividades ylecturas escogidas por ellos. Cada semana el estudiante deberá entregar un trabajo de lo que él haya escogido desarrollar en esa semana y que esté contemplado en el programa, y la acumulación de estas notas serán el 50% de la nota final.
* Desde la primera sesión, cada alumno escogerá una de las cuatro problemáticas que se desarrollará en la clase para eltrabajo final del semestre, en el cuál puede realizar un ejercicio de interpretación de un autor, de una imagen, de la escritura sobre la imagen o del uso de ésta. El trabajo puede, de la misma manera, tener un resultado visual, sonoro, audiovisual, ensayístico o expositivo, si el alumno lo desea, o puede ser una entrega académica tradicional. Este trabajo tendrá como nota el 50% restante....