Mediación escolar, construyendo escuelas pacificas y democráticas

VIII CONGRESO NACIONAL DE MEDIACIÓN
MERIDA, YUCATÁN OCTUBRE 2008

Mediación escolar, construyendo escuelas pacificas y democráticas


Ponente: Mtro. Luís Rey Zazueta Garate


MEDIACIÓN ESCOLAR

Hay una pregunta que los educadores casi nunca se hacen: ¿Por qué existe la educación? La educación existe por una razón que no tiene nada que ver con la educación. La educación existe porqueel conocimiento es artificial. Porque el saber es un producto. Y como producto, el saber tiene todos los problemas de un producto: hay que preguntarse cómo producirlo, cómo acumularlo, cómo distribuirlo y cómo reproducirlo. El saber de una sociedad puede ser de buena o mala calidad, puede producirse en mucha o baja cantidad, puede ser pertinente o no serlo, puede acumularse adecuada oinadecuadamente, puede reproducirse y distribuirse bien o mal (Toro, 2007).

Ahora bien, ¿Por qué existe la mediación? Ante estos conceptos de Bernardo Toro, me atrevo a afirmar que la mediación de conflictos escolares, existe porque se requieren los acabados finos de una educación para que sea un producto de calidad, porque no podríamos producir en educación estudiantes y profesionistas de alto nivel conrasgos violentos, es decir, no podrían caer en la clasificación de nuestra sociedad como personas confiables, en cambio, una persona preparada, comunicativa, negociadora, de actitud empática, mediadora, trae un plus en su formación. Estoy seguro que todos ambicionamos ese plus en nuestros estudiantes. Eso nos trae aquí, porque buscamos la formula para que ellos, nuestras comunidades, nuestrasfamilias de la aldea global den ese salto en su madurez hacia la superación y adecuada gestión de conflictos. Se han dado pasos importantes en esta búsqueda, partiendo de foros diversos como el congreso que ahora nos ocupa, se ha difundido que el concepto de la mediación escolar realizada entre pares, incluye mediadores que son estudiantes ayudando a sus compañeros, a resolver conflictos. Si esto sehace dentro de un marco cuidadoso con límites bien definidos, entonces el resultado es que el maestro se ahorra desgaste al evitar involucrarse en todo momento. Los estudiantes aprenden habilidades para el resto de su vida, y esto es también muy importante.
Siempre habrá disputas entre estudiantes, pero pueden ser muy complicadas para los maestros, y son siempre un gasto emocional. Si esta tareaes compartida por otros estudiantes, los resultados son muy buenos. Los estudiantes que aprenden las técnicas, tienen una ventaja sobre el resto, y ahorran tiempo y esfuerzos a los demás. Además promueve un clima de respeto mutuo del cual todos se pueden aprovechar (FIU, 2005, rescatado en octubre 2008).
La mediación surge de la necesidad de atender correctiva y preventivamente aquellosproblemas interpersonales que pueden complicarse, acarreando consecuencias no previstas y de daños irreversibles a las partes. Constituye una estrategia sencilla, compuesta por técnicas de interacción social que llevan implícitos valores como el respeto a la individualidad y la diversidad cultural, que sostiene que es a través de la tolerancia, la empatía y la asertividad como se facilita la convivenciasana y bien intencionada. Por ello, en el ámbito educativo en general y en esta búsqueda en particular, deseamos destacar su carácter preventivo (Zazueta y Rascón 2006).
Lo anterior se da por sentado, la mediación, no es otra cosa sino una forma de vivir en paz. Una paz, más allá del ámbito escolar, en la que pueda desarrollarse y progresar aquel que lo desee, es un estilo de vida. Nuestro país lorequiere ahora, más que nunca.
Construir escuelas pacificas y democráticas en un medio social violento, se convierte en un verdadero reto. Nuestro entorno nacional e internacional, desde hace algunos años se ha caracterizado por la inseguridad social provocada por la violencia. Revertir esta inercia requiere esfuerzos sobrehumanos, tiempos prolongados, recursos incalculables.
Sin embargo...