Medico Cirujano

Esc. Sec. Gral. “Agustín Melgar”
Clave: 29DES0030P
Ciclo escolar 2012 – 2013
Ciencias I 1er. Bimestre
Dra. Kenia Sánchez Hernández

PROPÓSITO: Que los alumnos identifiquen las principales características que distinguen a los seres vivos. |
BLOQUE. | ACTIVIDADES (1ª/3ª, semana de agosto). | RECURSOS Y MATERIALESDIDÁCTICOS. | APRENDIZAJES ESPERADOS. | EVALUACIÒN. |
Bloque I.La biodiversidad : resultado de la evolución | (Sesiones de acuerdo al cronograma)INICIO.*Pase de lista. *Rescate de conocimientos previos mediante lluvia de ideas con preguntas activadoras como: ¿Qué es un biodiversidad?, ¿Para qué sirve?, ¿Cómo se relaciona con nuestro entorno? ¿Cuáles la importancia de la variedad de seres vivos? ¿Qué es un ecosistema? Etc. DESARROLLO.* Explicación de losdiferentes tipos de seres vivos y la importancia de la biodiversidad. La importancia de la abundancia y distribución de los seres vivos sus características, así como la importancia de la conservación de los ecosistemas CIERRE.*los productos obtenidos serán acordes al tema de acuerdo a la actividad y tipo de actividad. | * Material libro de texto.*Internet*Enciclopedias*Revistas*Diversas fuentes de*información | *Describe a los seres vivos con base en sus características generales.*Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican características que los unifican.*Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparación de sus características con las de otros seres vivos.*Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad deorganizar, describir y estudiar la biodiversidad.*Analiza alcances y limitaciones de algunas clasificaciones de los seres vivos.*Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se ha enriquecido con la contribución de mujeres y hombres de diversas culturas. | CONCEPTUAL. . Manejo de palabras clave como: biodiversidad evolución Ser vivo. PROCEDIMENTAL. Búsqueda, selección, ACTITUDINAL. Interés,creatividad participación..EVALUACION. Continua, formativa y sumativa. |
TEMA-SUBTEMA. | | | | |
1.El valor de la biodiversidad1.1. Comparación de las característicascomunes de los seres vivos1.2 importancia de la clasificación1.3 análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos 1.4 importancia de la conservación de los ecosistemas | | | | |
CONCEPTOS Ó PALABRAS CLAVE. || ASIGNATURAS TRANSVERSALES. | COMPETENCIAS A DESARROLLAR | |
Clasificación, selección, evolución, biodiversidad,Adaptación | | Geografía, Historia. Ciencias II. III. | Competencias para el manejo de información.Competencias para el aprendizaje permanente. | |
OBSERVACIONES. Evidencia de aprendizaje: Exposición del tema y creación de mapas conceptuales, |

Esc. Sec. Gral.“Agustín Melgar”
Clave: 29DES0030P
Ciclo escolar 2012 – 2013
Ciencias I 1er. Bimestre
Dra. Kenia Sánchez Hernández

PROPÓSITO: Que los alumnos Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinámica de los ecosistemas y en la atención de las necesidades del ser humano desde la perspectiva de desarrollo sustentable. |
BLOQUE. | ACTIVIDADES (1ª/3ª, semana de septiembre). | RECURSOS YMATERIALESDIDÁCTICOS. | APRENDIZAJES ESPERADOS. | EVALUACIÒN. |
Bloque I. La biodiversidad : resultado de la evolución | (Sesiones de acuerdo al cronograma)INICIO.*Pase de lista. *Rescate de conocimientos previos mediante lluvia de ideas con preguntas generadoras como: ¿Qué es un recurso?, ¿Para qué sirve?, ¿Cómo se adaptan los seres vivos? ¿Quién fue Darwin? ¿Qué es selección natural? Etc.DESARROLLO.* Explicación de los diferentes tipos de recursos y su aprovechamiento sustentable. Como se construye el saber a partir de las diferentes hipótesis .la evolución resultado de la adaptación de las especies y la relación entre adaptación y selección natural CIERRE.*los productos obtenidos serán acordes al tema de acuerdo a la actividad y tipo de actividad. | * Material libro de...