Medico Cirujano

“EL ENFOQUE INTERCULTURAL EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR”





Apartado I: Elementos conceptuales.


Cultura era una palabra bien documentada, en uso desde el siglo XVI. Ya el Diccionario de Autoridades del s. XVIII recoge tres significados del término Cultura.

El primero: Se refiere a las labores del campo y adquiere el significado de "cultivo de" en coherencia con suraíz latina.


. El segundo significado: Es una extensión metafórica del primer sentido y se refiere al "cuidado y aplicación para que alguna cosa se perfeccione, como la enseñanza en un joven, para que pueda lucir su entendimiento". En este caso, Cultura adquiere el sentido de cultivo del ánimo o del espíritu humano

Un tercer significado: Es el de culto en cuanto reverencia y adoración enel contexto de la religión y del ritual.

Diferentes conceptos de cultura:

• La noción de Cultura en TYLOR:

1.- La Cultura es atribuída a la humanidad en su conjunto. No es una propiedad o un atributo de ciertos pueblos o sociedades, ni de ciertas élites o especialistas, sino una condición del ser humano, de la humanidad.
2.- Cuando se habla de Cultura de sociedades concretas se entiendemás bien "la situación" de la Cultura en ellas, como concreción o expresión en cada sociedad. Esto recoge el doble principio de la uniformidad y de la diferencia de grados.
3.- La Cultura es una rama de la Historia. Lo que equivale a afirmar la continuidad de la Historia y la continuidad de la Cultura.
4.- La Disociación entre raza y cultura. Las razas son heterogéneas, la cultura eshomogénea, aunque en grados diversos.


• RADCLIFFE-BROWN (1952) entiende por "cultura", el proceso de transmisión cultural. Pero cultura y transmisión cultural son sólo aspectos reconocibles del proceso, pero no todo el proceso.


• C. GEERTZ (1957) resuelve sencillamente lo que desde entonces dejó de ser una cuestión debatida, mostrando las interconexiones entre cultura y estructura social.Cultura es "un sistema ordenado de significados y de símbolos, en términos de los cuales la interacción social tiene lugar", sistema social es "

• SCHNEIDER normas y cultura son aspectos de la acción abstraídos para propósitos analíticos. Las relaciones entre ellas son mostradas así: "Cultura, que he definido como un sistema de símbolos y significados, considero que es un importante determinantede la acción y establezco que la acción social es una actividad significativa de los seres humanos. La acción social requiere comunalidad de comprensiones, implica códigos comunes de comunicación, y conlleva relaciones generalizadas entre sus partes mediadas por la comprensión humana. Que un acto pueda tener consecuencias para otro no es sólo función de los efectos de ese acto, es también unafunción del significado que ese acto tiene para las personas implicadas" (1976).


INTERCULTURALIDAD Y MULTICULTURALIDAD

La interculturalidad: Se refiere a la interacción entre grupos humanos de distintas culturas, llevada a cabo de una forma respetuosa. Para esto, se concibe que ningún grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento la horizontalidad y la relación justaentre sociedades y colectividades.

Es la integración entre grupos humanos de distintas culturas, llevada a cabo de una forma respetuosa donde hay apertura a la diversidad cultural y se aprecia el conocimiento mutuo.
La Educación Intercultural es un proceso de enseñanza-aprendizaje basado en el pluralismo democrático, la tolerancia y la aceptación de la diferencia a través del cual se intentapromover el desarrollo y la madurez personal de todos los alumnos (Arnaiz y De Haro, 1995).

La Educación Intercultural constituye la respuesta a las necesidades y problemas de las sociedades multiculturales, ya que su fin prioritario es el fomento del respeto por la diversidad, la convivencia entre los ciudadanos del Estado y, sobre todo, la superación del etnocentrismo, formando personas...