Medios Audiovisuales para agregar valor didáctico a los contenidos curriculares de Historia universal de 2do año de Educación Básica

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Instituto de Educación Activa
IDEA






Medios Audiovisuales para agregar valor didáctico a los contenidos curriculares de Historia universal de 2do año de Educación Básica del Instituto de Educación Activa IDEA










Naguanagua, 22 de Mayo del 2012

CAPÍTULO I
EL PROBLEMAPlanteamiento y Formulación del Problema.

Ya desde comienzos del siglo XXI se puede hablar de la gran invasión de los medios tecnológicos en este caso se basara el estudio exclusivamente en lo que se conoce como medios audiovisuales.

Para Perdomo (2002), los audiovisuales son unos de los medios más importantes dentro del ámbito educativo, tratándolos tanto desde el punto de vista de la enseñanzacomo del aprendizaje. De esta manera se puede desarrollar la formación del profesorado y realizar actividades de promoción social.

Estos medios sirven para potenciar los procesos comunicativos (teorías sobre la comunicación). Son los maestros los que principalmente desean la utilización de materiales audiovisuales dentro de la educación, puesto que los consideran punto fundamental dentro de lamisma. Lamentablemente no son muchos los medios utilizados todavía dentro de la educación. Se podría hablar de los más comunes como la televisión, vídeo, etc.

Según Hermoso (2006), Aunque el joven de hoy está inmerso en un mundo audiovisual y le resulta más fácil que a un adulto comprenderlo, lo cierto es que leer una imagen necesita un aprendizaje específico, ya que la realidad es una ymúltiple en función de la experiencia, la memoria, el contexto, la cultura y los códigos de cada sociedad.

La educación puede ofrecer los instrumentos necesarios para leer e interpretar imágenes como lo hace con los signos de la lengua. Sin embargo, opiniones de docentes como Hermoso (2006), indican que las instituciones educativas no han promovido la utilización renovadora de los mediosaudiovisuales en todo su potencial ya que en el mundo son muchos los países que toman los medios audiovisuales para optimizar el proceso enseñanza aprendizaje tal es el caso de los países industrializados como Japón, Estados Unidos, España entre otros incluso más cerca de sur américa se tiene a Chile y Brasil que desarrollan y fomentan el uso de estos medios en gran parte de sus instituciones educativas.En Venezuela se están dando pasos importantes en esto, iniciativas particulares en el uso de plataformas tecnológicas, herramientas en escuelas de bajos recursos como las Canaima y la implementación de presentaciones virtuales ya sea por DVD, video beam o transparencias son indicadores de que existe intencionalidad de mejorar las cosas en este sentido, siendo el Ministerio del Poder Popularpara la Educación el órgano de la Administración Pública Nacional responsable de la regulación, formulación y seguimiento de las políticas de planificación y realización de las actividades del Ejecutivo Nacional en materia de educación, que comprende la orientación, programación, desarrollo, promoción, coordinación, supervisión, control y evaluación del sistema educativo en todos sus niveles ymodalidades; así como la participación en las actividades de generación y desarrollo científico.
Sin embargo todavía son escasos la utilización adecuada de los medios audiovisuales ya sea por falta de recurso o por desconocimiento y habito de los docentes como lo informa la Fundación de Medios Audiovisuales al Servicio de la Educación 'EDUMEDIA'.

En el Instituto de Educación Activa IDEA secuentan con valiosos recursos tanto humanos como tecnológicos, por lo que si se da a conocer, como un medio audiovisual puede ser utilizado en forma adecuada para hacer más significativa y provechosa una clase sería de gran utilidad para toda la comunidad estudiantil. Por tal motivo el equipo de investigadores se plantea la siguiente interrogante ¿Un Medio audiovisual puede agregar valor didáctico a...