medios audiovisuales
Páginas: 2 (292 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2013
La fabricación de esta “tele” será beneficiosa porque podremos contar con ellas para mas actividades después. En otras ocasiones podremos volver a realizar otro cuento y que vuelvan a desarrollar lahistoria ellos. Podremos hablarles también de los anuncios publicitarios y hacer con ellos alguno, etc...
Se pretende además que desarrolla actitudes como:
Interés por la interpretación deimágenes.
Gusto por comunicarse con los demás.
Interés por la realización de imágenes para elaborar un cuento.
Interés por las actividades manuales.
Como punto final trataremos la evaluación que consistiráen:
Valorar la capacidad que tiene cada niño para interpretar una imagen realizada por el mismo. Aquí será una evaluación según transcurra la actividad en la que el profesor observaraindividualmente la posibilidad que tiene cada niño para comunicar algo a sus compañeros a través de una imagen. Al igual se tendrá en cuenta la capacidad que tienen los demás compañeros para entenderla einterpretarla también. Se observara si los niños son capaces, conociendo la historia, de ordenar las imágenes. El profesor se encargara de ir alumno por alumno haciendo ordenar las secuencias del cuento y vercual de ellos es capaz de realizarla con menos dificultad. También se valorara la habilidad que tienen los niños con el manejo de las tijeras y de las pinturas.
BIBLIOGRAFÍA
“ Utilización didácticade los medios audiovisuales”. Helen Coppen, editorial Anaya/2, Madrid 1982. Pág 6.
“ Manual practico de medios audiovisuales ”. Herbert E. Scuorzo, editorial Kapelusz, Buenos Aires 1970. Págs9-11-12-13.
“ Utilización didáctica de los medios audiovisuales”. Helen Coppen, editorial Anaya/2, Madrid 1982. Pág 6.
“ Manual practico de medios audiovisuales ”. Herbert E. Scuorzo, editorial Kapelusz,Buenos Aires 1970. Págs 9-11-12-13.
“ Actividades extraescolares para la edad infantil ”.Rosalia Elena Aranda Redruello, editorial Escuela Española, S.A, Madrid 1980. Págs 105-106-107-108....
Se pretende además que desarrolla actitudes como:
Interés por la interpretación deimágenes.
Gusto por comunicarse con los demás.
Interés por la realización de imágenes para elaborar un cuento.
Interés por las actividades manuales.
Como punto final trataremos la evaluación que consistiráen:
Valorar la capacidad que tiene cada niño para interpretar una imagen realizada por el mismo. Aquí será una evaluación según transcurra la actividad en la que el profesor observaraindividualmente la posibilidad que tiene cada niño para comunicar algo a sus compañeros a través de una imagen. Al igual se tendrá en cuenta la capacidad que tienen los demás compañeros para entenderla einterpretarla también. Se observara si los niños son capaces, conociendo la historia, de ordenar las imágenes. El profesor se encargara de ir alumno por alumno haciendo ordenar las secuencias del cuento y vercual de ellos es capaz de realizarla con menos dificultad. También se valorara la habilidad que tienen los niños con el manejo de las tijeras y de las pinturas.
BIBLIOGRAFÍA
“ Utilización didácticade los medios audiovisuales”. Helen Coppen, editorial Anaya/2, Madrid 1982. Pág 6.
“ Manual practico de medios audiovisuales ”. Herbert E. Scuorzo, editorial Kapelusz, Buenos Aires 1970. Págs9-11-12-13.
“ Utilización didáctica de los medios audiovisuales”. Helen Coppen, editorial Anaya/2, Madrid 1982. Pág 6.
“ Manual practico de medios audiovisuales ”. Herbert E. Scuorzo, editorial Kapelusz,Buenos Aires 1970. Págs 9-11-12-13.
“ Actividades extraescolares para la edad infantil ”.Rosalia Elena Aranda Redruello, editorial Escuela Española, S.A, Madrid 1980. Págs 105-106-107-108....
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