Medios Audiovisuales


Diferentes medios Audiovisuales
EL CARTEL
¿Qué es?
Es un sistema de comunicación hecho para decir algo y que se entienda a primera vista. Tiene que ser llamativo, claro, con ideas originales y que llame la atención. Se tiene que entender rápido.
Los elementos que tienen que componer un cartel son:
Imagen: fotos, collage, dibujos
Palabra
Color
¿Para qué sirve?
Uso publicitario: Campanaspublicitarias o de mentalización.
Uso didáctico: Para enseñar, para educar.
Uso decorativo: Adornar la clase.
Como protesta: Para protestar por algo o para hacer una pancarta.
¿Cómo utilizarlo en el aula?
El cartel se puede utilizar en muchas áreas como por ejemplo en:
Lengua Española: podemos utilizar el recurso del cartel cuando veamos el tema de la publicidad, proponiendo a los niños que realicen uncartel sobre un determinado producto, para luego exponerlo ante la clase.
Dibujo: se propondría a los niños que realicen un cartel de denuncia social y que luego lo exponga delante de toda la clase.
Ingles: Se pueden realizar carteles con los niños, con las palabras básicas del vocabulario, para que además de decorar la clase tengan en el aula frases, palabras, que les sirvan de ayuda en un futuro,como por ejemplo:
hello!,
can you spell it?,
may I go to the bathroom?
Matemáticas: Se haría lo mismo que en inglés. Realizaríamos carteles con los conceptos más importantes y que merece la pena recordar.
Como conclusión me gustaría apuntar que el cartel es un recurso que podemos utilizar en todas las asignaturas, además de barato es un recurso que les encanta a los niños, ya que les permiteser creativos, y enseñar sus trabajo al resto de la clase, lo que les hace sentir especiales. Eso sí el profesor la mayoría de las veces tiene que estar pendiente del tipo de cartel que hacen los niños y a posteriori controlar los comentarios de los compañeros, para que estos no puedan ofender ni desmotivar al niño que está exponiendo.
El diaporama
¿Qué es?
Son montajes audiovisuales en los que seintegra la imagen, aportada por una secuencia de diapositivas, con una banda sonora.
La perfecta coordinación imagen-sonido se consigue mediante una unidad de sincronismo que emite impulsos, previamente fijados, a los que responde el paso de la imagen.
En ocasiones, el diaporama autentico es sustituido por montajes sonorizados, debido a no disponer de una unidad de sincronismo. En éstos el sonidose grava en cassette y el paso de las diapositivas es manual, procurando adaptarse a la banda sonora.
¿Para qué sirve?
El diaporama puede abarcar objetivos diversos, como la visualización de procesos, narración de acontecimientos bibliografías, etc. Pero sirve especialmente como elemento motivador y desencadenante de emociones por su carga estética.
El proceso de elaboración puede ser aprovechadodidácticamente para motivar a los alumnos en la búsqueda de informaciones, textos, imágenes, música y para la profundización en los temas, además de fomentar la sensibilidad y el sentido estético.
¿Cómo utilizarlo en el aula?
El diaporama puede ser utilizado en muchas asignaturas.
Literatura: puedes hacer que los niños representen un cuento o una obra de teatro. Y que basándose en su obra realicenel decorado en una diapositiva y escojan la música que más les guste
Ingles: después de haber estudiado el tema de la familia los niños, pueden realizar distintas diapositivas con los miembros de su familia y ajustarle una canción que vaya acorde con las distintas diapositivas. Este trabajo sería aconsejable realizarlo por grupos.
Historia: hacer un diaporama que cuente un día o una especie decuento basado en una época determinada de la historia (Edad Media, Edad de Piedra, etc...). Por supuesto los alumnos tendrían que realizar también el audio, con música y voces, esto hace el trabajo más enriquecedor.
En mi opinión, el diaporama es un recurso que necesita demasiado tiempo para su preparación, y puede llegar a ser muy costoso. Además con niños pequeños resultaría demasiado largo el...