medios de comunicacion masivos

EL NIÑO, LA LITERATURA INFANTIL Y LOS MEDIO DE COMUNICACIÓN MASIVOS
(Cresta Leguizamón)

ORIGEN Y RELACIÓN DE LA RADIO CON EL MEDIO
El origen de las estaciones radio-telefónicas ha sido diverso: estatal, privado, con fines culturales, comerciales. Esta disciplina puede considerarse como una rama de las ciencias de la información, cultura, o síntesis de los dos.
La radio (como la televisión)posee una característica que la separa de otros medios de comunicación: llega al hogar; a diferencia del teatro, cine, conciertos, que reúnen al público en un recinto. Excluyo casos en el que un público determinado y por voluntad propia, se congrega para ver algún espectáculo, transmisión radial de un concierto o conferencia.
El manejo de un equipo (técnico-cultural), puede concitar la adhesiónsin un mínimo análisis. Funcionan el “me gusta” o “no me gusta”: únicos juicios valederos de un público adocenado, que sigue acostumbrándose a este tipo de elección, perdiendo su propio control e independencia de su pensamiento.
La socialización es el proceso por el cual el individuo adquiere la cultura de su grupo e internaliza normas sociales, haciendo que su conducta comience a tomar en cuentalas expectativas de los otros. Proceso que dura toda la vida, es deliberado; pero a veces llega inadvertidamente para el individuo. Y puede llegar de los medios masivos.

PAPEL CONDUCTOR
La radio se ha habituado a “dirigir” gustos, imponiendo esquemas que en muy contadas ocasiones responden a fines culturales.
Es distinta la radio que asume el papel de “dirigente” de formas culturales queafectan a una comunidad; abarca la noticia bien elaborada, música y se apoya en textos bien estructurados, de buen contenido y transmitido por voces “educadas” para acompañar al oyente.
La radio puede ordenar elementos y entrecruzarlos de modo especial, no debe obviarse un añadido especial: el entretenimiento.
El programa radiofónico, hecho para una “masa” de oyentes, suele llegar o es recibidapor un individuo aislado. A demás de ocupar un lugar en recintos cerrados (habitaciones), se expande con sus sonidos a través del viaje en el auto, en lugares como la escuela, calle y ómnibus.
La radio soporta embates de cualquier tipo (TV) y sobrevive, ello se debe a que guarda una estructura sólida, que puede servir a objetivos diferentes, sin alterar los canales de comunicación.
En el plano delo funcional, un elemento que proporciona la radio, es la música. Se puede escuchar música, y hacer al mismo tiempo otra cosa. Moverse, atender una tarea con “fondo musical”, ya es una costumbre o excelente habito.
La música de la radio, como distracción, expansión y enriquecimiento del espíritu, es la única de las artes capaz de responder a esas exigencias, la que libera la fantasía, puesto quesus melodías desarrollan el sentimiento y afinan el espíritu.

EL LENGUAJE RADIAL PARA LOS NIÑOS
Un programa realizado para niños debe alcanzar niveles de tal magnitud. Los contenidos deben apuntan a ciertas características.
Existe un público que va condicionando su actitud personal a requerimientos que nacen de su contacto frecuente con “su transistor”.
Adueñarse de un instrumento (losadultos) que bien utilizado puede crear una audiencia masiva (los niños) puede plantear un buen desarrollo de los mismos.
El lenguaje radial posee cualidades específicas, adecuación de temas y formulación de adaptaciones. Por ser infantil, una audiencia no merece la subestimación, superficialidad, ni ley del menor esfuerzo.
Elementos de una buena audición radial para niños: realismo, alegría,sorpresa, suspenso, vía para despertar la imaginación, ternura, gracia y humor.
La imagen radial está hecha en base de un exclusivo recurso: el sonido (es la palabra) y el silencio.
La palabra recupera su mundo de evocación. Confluyen a ello la sonoridad e intencionalidad. De allí el rechazo de los niños frente a voces impostadas o acartonadas, de esos mensajes que les suenan a poco espontáneos....