Mefr 53 Acin 1 Mod 2

UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO.

PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIPLOMADO
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”

MODULO 2: Desarrollo de competencias docentes en la educación
media superior
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1: Relación de campe-
tencias, docentesgenéricas y disciplinares.

CATEDRATICO: Mtra. Laura Carrillo Hernández
ALUMNO: Roberto Mendoza Flores.

Nacajuca, Tabasco a 08 de Agosto de 2011
MEFR Act 3
MEFR AcIn 1

a) Contexto de la comunidad y el centro escolar Plantel # 27
Mapa de ubicación de la Escuela COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL NUM. 27:

Nacajuca, Tabasco a 1º. De agosto del2011
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De acuerdo al INEGI (2010) el municipio de Nacajuca, Tabasco cuenta con 115, 066 habitantes, en este aspecto ocupa el treceavo lugar poblacional en el estado.
La población escolar es de 720 incluyendo el personal directivo, administrativos, intendentes, docentes y alumnos. El número de profesoras es de 18 y de profesores es de 22. Respecto a los estudiantes son mujeres 380 y sonvarones 340 Cada grupo escolar esta integrado por 39 estudiantes, así tenemos 6 salones de primer semestre, 1 de segundo único de 18 alumnos 6 de tercero, 6 de quinto semestre, haciendo un total de 19 grupos.
Tanto el personal administrativo, docente portan uniforme color blanco la camisa con logotipo del plantel y cobatab y azul el pantalón, los estudiantes camisa o camiseta blanca con logotipodel plantel y gris el pantalón a fin de ser identificados como actores sociales del plantel.
El nivel socioeconómico de los estudiantes es bajo, la crisis económica, el desempleo, el abandono del campo son factores que han venido agudizando la pobreza en el municipio y afectando a las familias tabasqueñas como son los padres de familias que tienen a sus hijos estudiando en el plantel.
Por otrolado, el nivel educativo de los padres a nivel promedio es la primaria, situación que le impide a los padres participar en la formación y orientación de sus hijos a nivel académico. Por lo mismo, el aprendizaje desde esta perspectiva es una responsabilidad de los mismos hijos. Y un sobre -esfuerzo de la planta docente del Plantel núm. 27 a fin de que los alumnos alcancen alto nivel de desempeño encada una de las asignaturas del plan de estudio. Sin embargo, la situación económica, es un factor que incide en que los estudiantes se den de baja o deserten con el propósito de trabajar y contribuir al gasto familiar.
La fortaleza del grupo, yace por un lado, en ser estudiantes activos en tanto, su
MEFR Act 3
situación económica se los permite y por el otro, en el apoyo que le puedabrindar la Dirección de Colegios de Bachilleres a través del Gobierno a fin de abatir la reprobación y la deserción escolar
b) Problemas o situaciones del contexto del grupo
Uno de los grupos que actualmente se imparte la cátedra de Ciencias de la Salud 1 el número es de 39 alumnos, 14 del sexo masculino y 25 del sexo femenino.
Las características y necesidades académicas de los estudiantes delgrupo, entre otras se encuentran, la necesidad de reencauzar la energía que reciben de los Mas y del ambiente en general, proyectan en el aula inquietudes diversas que les impiden concentrarse en los contenidos de las asignaturas. Y que la práctica docente e institucional no esta haciendo nada al respecto. También no escapan a la preocupación al igual que los adultos de la situación económica, loque genera por igual desatención a sus aprendizajes escolares. En la investigación nos dimos cuenta que muchos de los estudiantes hombres tienen que trabajar en el campo o como albañiles para poder ayudarse en sus gastos las mujeres ayudan en las labores del hogar, se pudo observar que en promedio su estado nutricional es bajo su higiene personal es adecuada y una tercera parte se notan tímidos...