Meiosis

PRESENTACIÓN

Este manual de trabajos escritos encierra diferentes propuestas de textos que implican el desarrollo de la expresión escrita en los alumnos.

En la enseñanza del español, una de las grandes incógnitas es la estructura de ciertos textos escritos debido a que la mayor parte del tiempo, en libros y otros documentos alusivos al tema, se exponen las características y los propósitos,casi en todos éstos hay mucha afinidad en lo que se refiere a: las características y el propósito; sin embargo es difícil encontrar textos didácticos: libros de texto o manuales. Una visión similar acerca de la estructura (manera de redactarse) de un texto escrito, para muestra basta con buscar la estructura de una nota informativa, se encontrará que en algunos libros se habla de cinco elementos(persona, tiempo, modo, lugar, hecho y causa), en otros de seis (persona, tiempo, lugar, hecho, causa y modo) y hay algunos que refieren siete elementos (persona, tiempo, modo, lugar, causa, hecho y finalidad). Por otro lado y del mismo tema, hay diferencias entre el lenguaje para denominar las partes de la noticia: así por ejemplo hay autores que se refieren al copete y otros le llaman remate, hayautores que hablan de entrada y quienes establecen que el nombre oficial es bajada.

En la materia de español y la de redacción, las consecuencias que ha tenido el hecho de no encontrar un lenguaje común en las estructuras es la evidente confusión que se genera en los estudiantes, ya que año con año, de pronto, se refieren al mismo tema con otra versión (la del profesor en turno).

Elpresente manual tiene como finalidad el establecer entre la planta docente del colegio, un lenguaje común de los textos escritos que nos permita referirnos a los diversos tipos de éstos, desde un mismo lenguaje y estructura de elaboración, para promover en nuestros alumnos un desarrollo uniforme de la expresión escrita desde el inicio de su formación PAI en sexto grado, hasta la conclusión de subachillerato.

Aquí hay ejemplos y elementos teóricos que te permitirán a manera de consulta tener un banco de posibilidades para pedir a tus alumnos un “trabajo escrito” que como te darás cuenta puede estar realizado de diversas maneras y con distintos propósitos.

Encausados en un solo lenguaje común, la expresión escrita de nuestros alumnos (que hoy en día es un ámbito difícil en la enseñanza delespañol), se pueden encausar entendido como un proceso hacia una misma dirección y con un referente determinado, alumnos (con habilidades en desarrollo) que logren conformar una competencia que debería ser prioritaria en la formación y la conformación de la expresión escrita de un estudiante: el estilo en la redacción.

I. FORMATO DE ENTREGA PARA UN TRABAJO ESCRITO A COMPUTADORA

Reportes /Comentarios / Paráfrasis / Reportes de Lectura / Ensayos / Trabajos Escritos

NOTA: la Monografía tiene un formato de presentación diferente que está propuesto en el apartado donde nos referimos a ella.

a) Sin portada.
b) Márgenes de 2.5 cm.
c) Letra en todo el trabajo: Arial 12, excepto el título en Arial 24.
d) Encabezado: nombre del colegio, materia, grado, grupo (en el caso de  noveno),fecha (día, mes, año), nombre del alumno y del profesor (de acuerdo al ejemplo).
e) Título sin subrayar, sin negritas, no cursivas.
f) Al final: bibliografía o referencias según ejemplo.
g) Trabajo engrapado.
h) Un espacio de 1.5 entre renglones.
i) Las referencias bibliográficas que se hagan de Internet, además de la dirección, deben llevar la fecha en que se hizo la consulta.

Aspectosimportantes a considerar:
a) Limpieza.
b) Ortografía.
c) Distribución y cumplimiento de todas las indicaciones referentes al formato
d) Con la intención de establecer un mismo código entre docentes y alumnos, te pedimos que no aceptes los trabajos si no cumplen con estos parámetros de presentación.

Es muy recomendable que si el trabajo excede de una hoja, rechazarlo si no está engrapado....