Mejoramiento De La Conducción Del Aprendizaje Bajo La Metodología Constructivista

UNIVERSIDAD NACIONAL”SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE NIVEL DE EDUCACION SECUNDARIA - MENCIÓN EXPERTO EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE



TITULO DE LA INVESTIGACION:

MEJORAMIENTO DE LA CONDUCCIÓN DEL APRENDIZAJE BAJO LA METODOLOGÍACONSTRUCTIVISTA EN ESTUDIANTES DEL 1ER GRADO DE LA IE “RAÚL PORRAS BARRENECHEA” DE PISCO


AUTOR:

Profesora: Tula C. Monrroy Conislla

ASESOR:

Lic. Juana Pilar Peña



ICA – PERÚ
2012





DEDICATORIA


























AGRADECIMIENTOS

Primeroy antes que nada, dar gracias a Dios, por estar conmigo en cada paso que doy, por fortalecer mi corazón e iluminar mi mente y por haber puesto en mi camino a aquellas personas que han sido mi soporte y compañía durante todo el periodo de estudio.

Agradecer hoy y siempre a mi familia por el esfuerzo realizado por ellos. El apoyo en mis estudios, de no ser así no hubiese sido posible. A mispadres, hermanos y sobrinos que me brindan el apoyo, la alegría y me dan la fortaleza necesaria para seguir adelante y así han contribuido positivamente para llevar a cabo esta difícil jornada.

Un agradecimiento especial a mi esposo, por su colaboración y apoyo constante, sin el cual me hubiera sido imposible concluir este trabajo; y sobre todo por escucharme y aconsejarme en todo momento.Y a mis hijos por ser mi inspiración y motivo para seguir adelante.










INDICE

I. PORTADA Y PÁGINAS PRELIMINARES
Introducción ……………………………………………………………………...…pag. 1
Resumen ……………………………………………………………………………pag. 2

II. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
2.1 Formulación del problema ……………………………………………………pag.
2.2 Árbol de problemas…………………………………………………………….pag.
2.3 Diagnostico del problema …………………………………………………… pag.

III. OBJETIVOS
3.1. Objetivo General ………………………………………………………………. pag.
3.2 Objetivos específicos ………………………………………………………….. pag.
3.3 Árbol de objetivos …………………………………………………..………….. pag.

IV.- REFERENTES TEORICOS
4.1 Antecedentes ........................................................................................ pag.
4.2 Referentes conceptuales......................................................................... pag.

V. PLAN DE ACCIONES
5.1 Campos de acción …………………………………………………………..….. pag.
5.2 Hipótesis de acción …………………………………………………………..… pag.
5.5 Programa de actividades ……………………………………………………..…pag.
5.6 Instrumentos …………………………………………………………………….. pág.

VI.-EJECUCION
6.1 Descripción de la propuesta de Intervención ………………………………… pag.
6.2 Cronograma de laejecución de las sesiones alternativas…………………. pag.
6.3 Desarrollo de las sesiones alternativas ………………………………………. pag.

VII . ANALISIS DE RESULTADOS
7.1 Análisis de resultados por subcategorías …………………………………..… pag.
7.2 Análisis de resultados por categorías ………………………………………. pag.
7.3 Análisis de resultados General ……………………………………………… pag.

VIII. REFLEXION DE RESULTADO
7.1Triangulación………………………………………………………………….. pag.
7.2 Reflexión por objetivos o por hipótesis…………………………………….. pag.
7.3 Reflexión General……………………………………………………………. pag.

IX RECOMENDACIONES

X.- REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

XI. ANEXOS
11.1 Instrumentos
11.2 Matrices
11.3 Fotos
11.4 Otros












INTRODUCCION

La introducción debe procurar dar al lector una idea general de toda lainvestigación realizada. Deberá ser escrita con claridad y siempre haciéndola con la brevedad máxima. Se sugiere que en la introducción se dé una idea general del objeto de estudio, fines, objetivos, importancia y justificación. Se debe mencionar genéricamente el hallazgo más importante y tratar de atraer la atención e interés del lector motivándolo a...