aprendizaje constructivista
Páginas: 4 (758 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2014
EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO DESDE UNA
PERSPECTIVA
CONSTRUCTIVISTA
DE FRIDA DIAZ BARRIGA ARCEO.
Equipo 3
UVM Tlalpan
Es importante mencionar que la
psicología a formado
partefundamental en el terreno de la educación ha
permitido ampliar tanto las explicaciones
entorno a
fenómenos educativos, pero dejando en claro que no
es la única disciplina científica.
Lapsicología educativa puede aportar ideas interesantes
y novedosas, que pueden apoyar al
profesor de
educación media en que hacer como docente.
La concepción constructivista del aprendizaje escolar yla
intervención educativa, constituye la convergencia de diversas
aproximaciones psicológicas a problemas como
• El desarrollo psicológico del individuo, particularmente en el plano
intelectualy en su intersección con los aprendizajes escolares.
• La identificaciones y atención a la diversidad de intereses, de las
necesidades de los alumnos en la relación proceso enseñanzaaprendizaje.
• El replanteamiento de los contenidos curriculares, orientados a que
los sujetos aprenda a aprender sobre contenidos significativos.
• La postura constructivista se alimenta de lasaportaciones de diversas
corrientes psicológicas
La concepción constructivista de la educación esta en que la finalidad
de la educación que se imparte en las instituciones educativas es promover
losprocesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura
del grupo al que pertenece.
Los aprendizajes significativos que el alumno constituye en significados
que enriquecen susconocimientos físico y social potenciándolo así su
crecimiento personal.
La postura constructivista se organiza en tres
ideas fundamentales.
1.- El alumno es el último responsable de su propio procesode
aprendizaje.
2.- El alumno reconstruye su conocimiento prexistente en la
sociedad, pero lo construye en el plano personal.
3.- La función del docente es engarzar lo procesos de
construcción...
SIGNIFICATIVO DESDE UNA
PERSPECTIVA
CONSTRUCTIVISTA
DE FRIDA DIAZ BARRIGA ARCEO.
Equipo 3
UVM Tlalpan
Es importante mencionar que la
psicología a formado
partefundamental en el terreno de la educación ha
permitido ampliar tanto las explicaciones
entorno a
fenómenos educativos, pero dejando en claro que no
es la única disciplina científica.
Lapsicología educativa puede aportar ideas interesantes
y novedosas, que pueden apoyar al
profesor de
educación media en que hacer como docente.
La concepción constructivista del aprendizaje escolar yla
intervención educativa, constituye la convergencia de diversas
aproximaciones psicológicas a problemas como
• El desarrollo psicológico del individuo, particularmente en el plano
intelectualy en su intersección con los aprendizajes escolares.
• La identificaciones y atención a la diversidad de intereses, de las
necesidades de los alumnos en la relación proceso enseñanzaaprendizaje.
• El replanteamiento de los contenidos curriculares, orientados a que
los sujetos aprenda a aprender sobre contenidos significativos.
• La postura constructivista se alimenta de lasaportaciones de diversas
corrientes psicológicas
La concepción constructivista de la educación esta en que la finalidad
de la educación que se imparte en las instituciones educativas es promover
losprocesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura
del grupo al que pertenece.
Los aprendizajes significativos que el alumno constituye en significados
que enriquecen susconocimientos físico y social potenciándolo así su
crecimiento personal.
La postura constructivista se organiza en tres
ideas fundamentales.
1.- El alumno es el último responsable de su propio procesode
aprendizaje.
2.- El alumno reconstruye su conocimiento prexistente en la
sociedad, pero lo construye en el plano personal.
3.- La función del docente es engarzar lo procesos de
construcción...
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