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JULIO 2010

“LA OCDE Y LA EDUCACIÓN EN CHILE”

Educación en la OCDE
El informe de “Revisión económica: Chile 2010” elaborado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) dedica un capítulo completo a analizar uno de los principales desafíos que debe enfrentar el país, el cual es el mejoramiento de la calidad de la educación. En efecto, para la OCDE si bien escierto que la cobertura educacional ha aumentado de manera significativa, la calidad y la equidad que se observa en la educación primaria y secundaria sigue estando muy por detrás de los estándares de los otros países miembros de la OCDE. La Organización posee un Programa de Evaluación Internacional a estudiantes denominado PISA, el cual consiste en evaluar cada 3 años a alumnos y alumnas, que cursanentre 7° básico y 4° medio, sus competencias en asignaturas como Matemáticas, Lectura y Ciencias. Pese a que los resultados obtenidos en el PISA han mejorado considerablemente en Chile durante el período 2000 a 2006, aún los puntajes promedio alcanzados se encuentran bajo los estándares de la OCDE. Inclusive los alumnos con un alto nivel socio económico, pertenecientes a establecimientosprivados, que eventualmente dedican mayor cantidad de recursos por alumno en comparación a los fondos públicos de escuelas municipales y colegios particulares subvencionados, alcanzan resultados que apenas están por encima de la media de la OCDE. Tal como se muestra en el siguiente gráfico, los puntajes obtenidos en Chile categorizados de acuerdo al tipo de financiamiento educacional, varían notablementeentre los establecimientos municipales y privados.

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ANTECEDENTES SOCIALES Y PUNTAJES PISA 2006

FUENTE: Chile: Climbing on giants' shoulders: Better schools for all Chilean children, OCDE

Los resultados alcanzados por alumnos chilenos en el PISA, han demostrado un alto grado de dependencia respecto al nivel socioeconómico del alumno, más que en cualquier otro país dela OCDE, lo que refleja que hasta hace poco las medidas para ayudar a los alumnos desfavorecidos, no han logrado alcanzar mejores resultados. En el caso de las escuelas municipales y particulares subvencionadas, que atienden a más del 90% de todos los niños, se financian mediante un sistema de subvenciones por parte del gobierno, sin embargo los colegios particulares subvencionados obtienen ademásfinanciamiento por parte de los padres del alumno.

Gasto en Educación
El gasto relativo en educación por alumno de acuerdo al PIB per cápita de Chile, es bajo tanto en la enseñanza básica como media comparado con los otros países miembros de la OCDE, pese a que el gasto de los establecimientos privados es relativamente alto. En este último caso, la proporción del gasto privado se consideraalta en cada uno de los niveles de la educación. Los fondos de financiamiento de establecimientos particulares en Chile, juegan un rol importante en la educación al momento de comparar los resultados obtenidos en pruebas que miden las competencias de los alumnos, existe la ventaja de atraer más recursos para invertir en el mejoramiento de la educación, lo que Julio 2010 | 2

se manifiesta encuestiones de equidad, bajo el contexto de la alta desigualdad en la distribución del ingreso en el país. Los siguientes gráficos muestran que el gasto en educación pre-escolar y superior respecto al PIB per cápita, superan la media de la OCDE e incluso Chile es uno de los países que invierte más en esta área. Sin embargo, no ocurre lo mismo con la enseñanza básica y media, es decir existe una altabrecha que diferencia los fondos financieros establecidos para los distintos niveles de educación en el país.

GASTO EN EDUCACIÓN RESPECTO AL PIB PER CÁPITA 2006

FUENTE: Chile: Climbing on giants' shoulders: Better schools for all Chilean children, OCDE

Educación Superior
Chile ha avanzado en términos de un mejor acceso para los estudiantes de bajos ingresos a la educación superior, no...