Memoria de practicas de la LIE en el DIF de huehuetan, chiapas

INTRODUCCION

Las prácticas profesionales que se hicieron son un proceso guiado y supervisado por los responsables de coordinación de prácticas, a demás de los asesores de cada entidad, en donde se ponen en juego todos los conocimientos adquiridos durante el proceso formativo dentro de la universidad, que permiten concretizar teorías aplicándolas en situaciones y problemáticas reales que sevan presentando.
El objetivo que se busca de las prácticas profesionales es lograr que los estudiantes reconozcan sus propias habilidades, desarrollen sus competencias profesionales en el campo especifico de la educación inclusiva, concretándolas en las situaciones públicas, privadas y organizaciones sociales, mediante el conocimiento e identificación de diversas problemáticas que les permitenintervenir en el diseño, desarrollo e implementación de proyectos socioeducativos que atiendan dichas problemáticas con miras a las mejora, transformación de ese contexto especifico y de la realidad del país.
Las prácticas profesionales se inician a partir de sexto hasta octavo semestre, cuando tengamos la capacidad de desarrollar competencias que permitan observar, diagnosticar y sistemizarinformación contextual, además de haber adquirido conocimientos teóricos y metodológicos para poder diseñar diferentes proyectos de intervención de acuerdo al contenido de cada línea especifica.
Las prácticas profesionales tienen un valor de 30 créditos y son de carácter obligatorio, constituyen el 8% de los créditos de la Licenciatura, se cubren con un total de 60 horas por semestre, durante tressemestres, 6º, 7º y 8º sumando en total 180 horas, independiente del servicio social.


Para poder realizar las prácticas profesionales se tiene obligatoriamente que realizar un plan de trabajo en el cual se establecen las actividades como interventor educativo para realizarlas en el periodo establecido.
El presente trabajo muestra las experiencias vividas durante los tres periodos de prácticasprofesionales, los obstáculos que se tuvieron que superar y los aciertos a la hora de realizar las actividades del plan de trabajo.
Además de dar referencias acerca de la entidad receptora en donde se realizaron las prácticas profesionales y del programa en el cual se realizaron las actividades, esto para estar sabidos de todo el contexto en donde estuvimos inmersos poniendo en práctica todo loadquirido en el desarrollo académico.
Se dará una opinión acerca de todo lo vivido, cuáles fueron los aciertos y obstáculos, también lo aprendido en las prácticas profesionales, en que se puede mejorar para tratar de superarlo.
Se tratara de informar lo realizado de una manera breve y precisa la cual ayude a tener conocimiento de la experiencia que se llevo durante este proceso, las cosas másrelevantes y la metodología que se utilizo hasta llegar a los resultados obtenidos.









DESCRIPCION DE LA ENTIDAD RECEPTORA Y SU CONTEXTO.
La riqueza cultural de nuestra gente, se enfrenta con un panorama de enormes desigualdades y rezagos, en donde cobra especial importancia la existencia de un organismo encargado de brindar atención social, que instrumente políticas públicas con unanueva perspectiva centrada en el concepto de la solidaridad (Chiapas Solidario), que permita potenciar y promover las habilidades, cualidades y aptitudes de cada chiapaneco, muy en especial la de los grupos vulnerables.
En 1929 surge el primer antecedente histórico en cuestión de asistencia social, nace el proyecto gota de leche, que inicia con un grupo de mujeres Mexicanas de recursoseconómicos bajos y de zonas marginadas, preocupadas por la alimentación de sus hijos, este es el inicio del SNDIF. El 31 de enero de 1971, nace el Instituto Nacional de Protección a la Infancia, creando con él los desayunos escolares.
Estos organismos descentralizados iban tomando tal fuerza que el 15 de julio de 1968, nace por decreto presidencial la Institución Mexicana de Asistencia a la Niñez...