Memoria y atencion

En la prueba se notaron los siguientes resultados:
1. Atención:
Tipo de atención evaluada en cada tarea de atención de la prueba.
Explicar el proceso atencional retomando alguno de los modelos teóricos estudiados.

Tipos de Atención empleados:
- Atención Sostenida: Se necesitó la concentración necesaria para recordar en orden y la precisión en la lectura de números consecutivos,cuando se le pedía que dijese los números de atrás a adelante, también cuando se le leía varias listas y pares de palabras y posteriormente se le pedía que los recordara, en donde la atención de la persona debe permanecer consistente y consciente sobre los requisitos para llevar a cabo una determinada actividad y poder desempeñarla durante el tiempo que se le exija.
- Atención selectiva: Lapersona mantuvo constante esta atención para seleccionar un estímulo de muchos estímulos que se le presenta, para posteriormente lograr recordar y responder a los aspectos que se le piden en determinadas actividades.
Modelos de Atención empleados:
- Modelos de recursos limitadas (Norman y Bobrow): Ya que dependiendo a los recursos que le proporcionamos, la persona pudo recordar los nombres que se lehabían mostrado y que, luego de varias actividades se le pidió que los recordase y fue satisfactorio el resultado encontrado. Cuando le pedimos que recordara las historias y la imagen que había realizado, necesitó mucha mayor demanda de atención para poder realizar la actividad que se le pedía.





2. Memoria:
Estructuras de la memoria que evalúa (justifique porque considera que esevaluada en esta prueba)
Procesos de la memoria que evalúa (justifique porque considera que es evaluado en esta prueba)

Tipos de Memoria:
-Memoria de trabajo: Se almacenó información en la memoria de corto plazo, para posteriormente ser usada o manipulada para responder a actividades relacionadas con lo que se había realizado.
-Memoria de corto plazo: Se mantuvo la “memoria activa” en la mente deforma ágil una pequeña cantidad de información para el reconocimiento inmediato durante el plazo cortó que se le proporciona.
-Memoria a largo plazo: Se utilizó cuando se le pedía a la persona que dijese una lista de nombres de animales y de palabras con P, evidentemente tuvo que recordarlo y dirigirse a la memoria de largo plazo, en donde se encontraba mucha información almacenada pararesponder a la actividad que se le pedía.
-Memoria sensorial: Se presentó en la medida en que el sujeto mantuvo almacenada las imágenes y los nombres de las personas que se les mencionó y que posteriormente, pudo reconocer cuando se le manifestaron más imágenes y logró excluir las que no concordaban con las almacenadas.
-Recuperación: Se utilizó frecuentemente la memoria de trabajo ya que la personapudo responder a lo que se le preguntara, acudiendo al recuerdo de esa actividad que había realizado hace pocos minutos.
-Memoria episódica: Esta memoria tuvo asociación con la memoria de recuperación ya que se le pidió para la misma actividad de las listas de animales y palabras iniciadas con la letra P que recordase, y manifestó la persona que para realizarla recordó encuentros que tuvo condiversos animales.
Procesos de la memoria evaluados:
-Codificación: Se evidencio en el proceso de preparar la memoria para el almacenamiento en la memoria de largo plazo para posteriormente recuperar la información, en el cual se le atribuye una “etiqueta” a la información a fin para prepararla para su almacenamiento. Por ejemplo en el ejercicio de funciones de evocación de memoria verbal donde sele pide al sujeto recordar una serie de palabras antes mencionadas y en el ejercicio de formación de categorías donde al sujeto se le muestran unos dibujos y él debe decir cómo podría agruparlos, también, el de curva de memoria espontanea en la que le dan la lista de palabras al sujeto la cual debe repetir sin importar el orden en tres ensayos consecutivos, la de memoria lógica en la que se le...