Mensayo De Ortografia Acentual
Páginas: 24 (5858 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA, LEÓN.
UNAN-LEÓN.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES.
DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
Monografía para optar al Título de Licenciado en Ciencias de la Educación. Mención en Lengua y Literatura.
Tema: El aprendizaje de la ortografía acentual en estudiantes de 5to. Grado. Centro Educativo ¨Madre VirginiaRosero¨, Chinandega, I semestre 2012.
Autores:
Bra. Ileana Carolina Cano Ordoñez.
Bra.Yamileth del Socorro Martínez Gutiérrez.
Bra. Emelda del Rosario Palacios Salguera.
TUTOR:
MsC. Fátima Bernarda Munguía.
Año del Bicentenario: 1812 – 2012.
León, mayo 2012.
PENSAMIENTO.
TITULOEl aprendizaje de la ortografía acentual en estudiantes de 5to. Grado. Centro Educativo ¨Madre Virginia Rosero¨, Chinandega, I semestre 2012.
DEDICATORIA
Al finalizar un proyecto tan importante y mis estudios exitosamente con la realización de este trabajo investigativo, doy infinitamente gracias a Dios y con mucho cariño dedico este trabajo MONOGRAFICO.
Amis queridos padres Manuel Cano y Andrea Ordoñez por ser fuente de amor y apoyo incondicional en mis primeros pasos de la educación.
A mi esposo Jose Humberto Romero por ser mi apoyo incondicional en estos últimos 5años en que estaba formándome como profesional y a mis adorables hijas que son la razón de mí existir , por ellas me esforcé para finalizar mi meta.
A nuestro tutor MSC: Bernarda Fatima Munguía.
A todos ellos, con afecto y cariño.
Bra. Ileana Carolina Cano Ordoñez.
AGRADECIMIENTO
A nuestro claustro de maestros del Departamento de Lengua y Literatura, que por cinco años nos proporcionaron el conocimiento para lograr el triunfo profesional.
A alumnos, maestros y director del 5to. Grado del Centro Educativo ¨MadreVirginia Rosero¨-Chinandega, por permitirnos desarrollar nuestro trabajo investigativo en su centro de estudio.
A todas las personas que nos colaboraron, facilitándonos la información necesaria para culminar nuestro trabajo monográfico.
“GRACIAS A TODOS Y QUE DIOS LOS BENDIGA”
Bra : Ileana Carolina Cano.
Bra: Yamileth del Socorro Martinez Gutierrez.
Bra : Emelda DelRosario Palacio Salguera.
I. INTRODUCCIÓN
El tema objeto de nuestra investigación monográfica “El aprendizaje de la ortografía acentual en estudiantes de 5to. Grado. Centro Educativo ¨Madre Virginia Rosero¨, Chinandega, I semestre 2012”, es un tópico tan antiguo como la sociedad misma, de ahí que este se ha arraigado en los seres humanos y reviste de mucha importancia enla educción de todos, la que debe iniciarse desde la primaria, reforzarse en la secundaria y pulirse en la educación superior, por ello, los actores educativos debemos de ponerle mucho énfasis para contribuir al mejoramiento de la educación.
El presente trabajo tiene como objetivo fundamental “contribuir a mejorar la ortografía acentual” en los estudiantes del 5to. Grado en el Centro Educativo¨Madre Virginia Rosero¨, Chinandega en el I semestre del año 2012. De la misma manera se pretende identificar las causas y consecuencias del uso correcto de la ortografía acentual como resultado directo de su práctica en los niños.
1.1. Antecedentes
1.2. Planteamiento del problema.
La ortografía acentual es una habilidad compleja con la cual queremos fortalecer nuestroquehacer educativo en el Centro Educativo “Madre Virginia Rosero”, pues debido a los datos recopilados en las observaciones, ejercicios y prueba escrita, corroboramos que nuestro problema más sentido es la falta de interés por el estudio, practica y hábito lector por parte de los estudiantes de Quinto Grado del centro.
En nuestra labor educativa hemos observado la relevancia que tiene la...
UNAN-LEÓN.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES.
DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.
Monografía para optar al Título de Licenciado en Ciencias de la Educación. Mención en Lengua y Literatura.
Tema: El aprendizaje de la ortografía acentual en estudiantes de 5to. Grado. Centro Educativo ¨Madre VirginiaRosero¨, Chinandega, I semestre 2012.
Autores:
Bra. Ileana Carolina Cano Ordoñez.
Bra.Yamileth del Socorro Martínez Gutiérrez.
Bra. Emelda del Rosario Palacios Salguera.
TUTOR:
MsC. Fátima Bernarda Munguía.
Año del Bicentenario: 1812 – 2012.
León, mayo 2012.
PENSAMIENTO.
TITULOEl aprendizaje de la ortografía acentual en estudiantes de 5to. Grado. Centro Educativo ¨Madre Virginia Rosero¨, Chinandega, I semestre 2012.
DEDICATORIA
Al finalizar un proyecto tan importante y mis estudios exitosamente con la realización de este trabajo investigativo, doy infinitamente gracias a Dios y con mucho cariño dedico este trabajo MONOGRAFICO.
Amis queridos padres Manuel Cano y Andrea Ordoñez por ser fuente de amor y apoyo incondicional en mis primeros pasos de la educación.
A mi esposo Jose Humberto Romero por ser mi apoyo incondicional en estos últimos 5años en que estaba formándome como profesional y a mis adorables hijas que son la razón de mí existir , por ellas me esforcé para finalizar mi meta.
A nuestro tutor MSC: Bernarda Fatima Munguía.
A todos ellos, con afecto y cariño.
Bra. Ileana Carolina Cano Ordoñez.
AGRADECIMIENTO
A nuestro claustro de maestros del Departamento de Lengua y Literatura, que por cinco años nos proporcionaron el conocimiento para lograr el triunfo profesional.
A alumnos, maestros y director del 5to. Grado del Centro Educativo ¨MadreVirginia Rosero¨-Chinandega, por permitirnos desarrollar nuestro trabajo investigativo en su centro de estudio.
A todas las personas que nos colaboraron, facilitándonos la información necesaria para culminar nuestro trabajo monográfico.
“GRACIAS A TODOS Y QUE DIOS LOS BENDIGA”
Bra : Ileana Carolina Cano.
Bra: Yamileth del Socorro Martinez Gutierrez.
Bra : Emelda DelRosario Palacio Salguera.
I. INTRODUCCIÓN
El tema objeto de nuestra investigación monográfica “El aprendizaje de la ortografía acentual en estudiantes de 5to. Grado. Centro Educativo ¨Madre Virginia Rosero¨, Chinandega, I semestre 2012”, es un tópico tan antiguo como la sociedad misma, de ahí que este se ha arraigado en los seres humanos y reviste de mucha importancia enla educción de todos, la que debe iniciarse desde la primaria, reforzarse en la secundaria y pulirse en la educación superior, por ello, los actores educativos debemos de ponerle mucho énfasis para contribuir al mejoramiento de la educación.
El presente trabajo tiene como objetivo fundamental “contribuir a mejorar la ortografía acentual” en los estudiantes del 5to. Grado en el Centro Educativo¨Madre Virginia Rosero¨, Chinandega en el I semestre del año 2012. De la misma manera se pretende identificar las causas y consecuencias del uso correcto de la ortografía acentual como resultado directo de su práctica en los niños.
1.1. Antecedentes
1.2. Planteamiento del problema.
La ortografía acentual es una habilidad compleja con la cual queremos fortalecer nuestroquehacer educativo en el Centro Educativo “Madre Virginia Rosero”, pues debido a los datos recopilados en las observaciones, ejercicios y prueba escrita, corroboramos que nuestro problema más sentido es la falta de interés por el estudio, practica y hábito lector por parte de los estudiantes de Quinto Grado del centro.
En nuestra labor educativa hemos observado la relevancia que tiene la...
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