Metas Para La Educación

LAS METAS DE LA EDUCACIÓN En: SUÁREZ Díaz, Reinaldo. La Educación. Ed. Trillas, México, Segunda edición, 2002.
Lo primero debería ser siempre desarrollar la capacidad general para el pensamiento y el juicio independiente, y no la adquisición de conocimientos especializados. No basta con enseñar a un hombre una especialidad, aun que esto puede convertirlo en una máquina útil, no tendrá unapersonalidad armoniosa y desarrollada. Es esencial que el estudiante adquiera una comprensión de los valores y una profunda afinidad hacia ellos. De otro modo, con la especialización de sus conocimientos, más parecería un perro bien adiestrado que una persona de armonioso desarrollo, Debe aprender las motivaciones de los seres humanos, sus ilusiones y sus sufrimientos para lograr una relación adecuadacon su prójimo y con la comunidad. Estas cosas preciosas se trasmiten u las generaciones más jóvenes mediante el contacto personal con los que enseñan, no a través de los libros de texto (al menos al principio). L enseñanza debería ser de tal naturaleza que lo que se ofreciese se recibiera como un don valioso y no como un penoso deber
ALBERT EINSTEIN

Es evidente que, en educación, los logrosson demasiado contrastantes con los esfuerzos y recursos

empleados. Los resultados saltan a la vista: ni siquiera somos capaces de convivir civilizadamente. ¿Por qué? Fundamentalmente, porque no hemos clarificado lo que buscamos. Como decía Séneca, refiriéndose alegóricamente a la navegación por vela: “para quien no sabe hacia dónde se dirige, todos los vientos le son desfavorables’. Einsteinexpresa de otra manera el mismo pensamiento, aplicable tanto a la educación como a las demás esferas de la actividad humana: “los humanos,
fascinados por los medios, hemos olvidado los fines”. Siguiendo el dicho popular, “estamos dando patadas de ahogado” Llevados por la irreflexividad, por

la angustia, la agitación o la desidia; nos dedicamos a hacer sin pensar, a responder al cómo sin habernospreguntado sobre el qué, el porqué, el quién y el para qué de nuestra actividad educativa. Pretendemos así arreglar la educación con nuevos contenidos, nuevas técnicas, nuevos instrumentos, como si el problema se resolviera introduciendo computadoras y enseñando inglés. Numerosas escuelas con pocos recursos logran mejores resultados que muchas otras mejor provistas, con educadores posgraduados ytodos los instrumentos e instalaciones modernas, pues
cuentan con una comunidad educativa con clara visión y ferviente entusiasmo en el cumplimiento de

su misión.

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El fin de la educación es generar hombres conscientes de su dignidad y una sociedad digna de seres humanos, mediante el desarrollo de las potencialidades ínsitas? en todos los hombres y grupos humanos.
Las potencialidadeshumanas son de orden físico, mental, emocional, social, estético, político y ético; es por tanto un error reducir la actividad educativa y escolar exclusiva o prevalentemente a la trasmisión y elaboración de conocimientos, a la instrucción e investigación científica. Para ello hay medios más modernos y eficaces, y el educador y la escuela pueden ser remplazados

perfectamente por máquinas deenseñar Es además equivocado privilegiar la mente en detrimento
del cuerpo, de la sensibilidad, de las actividades artísticas y de la formación en actitudes y valores. Como el bienestar que busca la educación no puede reducirse a lo económico, es también un error centrar la educación en el futuro desempeño profesional; no es lo mismo desempeñarse eficazmente

en la vida que lograr un adecuadobienestar material. La educación no puede centrarse en una sola esfera de potencialidades ni de actividades sino que debe abarcar la totalidad del ser humano y de su vida.
La educación es un proceso personal y social de permanente crecimiento y aprendizaje para la vida. Lo específico de la educación es el aprender”, el crecer permanentemente a partir de sí mismo y en relación armoniosa con el entorno...