Metas Y Objetivo De Enseñanza

INTRODUCCIÓN
El objeto de este trabajo consiste en presentar en una forma esquemática, una serie de proposiciones sobre las que, desde un punto de vista particular, se estima que son los objetivos fundamentales, el alcance y las etapas básicas del proceso de planeación de la enseñanza superior.
Usualmente las intenciones de un curso son expresadas en la forma de metas y objetivos. Las METAS sondeclaraciones generales de intencionalidad de la enseñanza. Los OBJETIVOS son más específicos que las metas e indican aquello que los estudiantes serán capaces de hacer al finalizar un curso.

Los objetivos redactados de forma clara, constituyen una herramienta fundamental para la planificación de un curso o una clase, puesto que permiten escoger de forma racional, las metodologías deenseñanza y las estrategias de aprendizaje, así como también las formas de evaluación.

Los objetivos explicitan la intencionalidad de las acciones que se proponen; las guían, las orientan y expresan los logros que se pretenden. Son las aspiraciones concretas y puntuales de la tarea cotidiana del docente. En su hacer diario el profesor propone situaciones de enseñanza que el estudiante deberá resolvercon los contenidos que se han desarrollado. El objetivo de una clase indica claramente el problema que se quiere plantear al alumno

META Y OBJETIVOS DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
Las metas y objetivos son elementos sumamente importantes para el desarrollo de cualquier tipo de enseñanza. Para empezar, es necesario definir y hablar de qué son y en qué consisten las metas ylos objetivos de la enseñanza y aprendizaje.
Primero es importante distinguir entre una meta y un objetivo. Según dice Brown (1995), los enunciados de propósito pueden ubicarse a lo largo de un continuo que en un extremo tiene metas muy generales mientras que en el otro extremo tiene objetivos instruccionales bien estrictos, es importante notar que las metas vienen de las percepciones ynecesidades de los estudiantes.
Enfocándonos primero en el lado del continuo de las metas, Brown delinea cuatro puntos importantes que caracterizan las metas.
METAS
1. Las metas son declaraciones generales de los propósitos de lo que se quiere, esta expone un propósito en términos muy amplios.
2. Las metas deben enfocarse en lo que se debe lograr en el futuro, y particularmente lo que losestudiantes deben y pueden hacer al terminar el curso.
3. Las metas pueden servir como base para el desarrollo más preciso y observable de los objetivos.
4. Nunca se deben percibir las metas como permanentes o fijas.
5. Las metas son muy abarcadoras y por tanto se establecen para todo un sistema educativo, un programa de estudio o una institución.
En resumen, una meta es un enunciadoamplio que contiene un cambio general que el programa busca lograr en el aprendiz. Las metas cumplen con la función de dar un propósito a un programa. Dicha guía no tiene que ser tan rígida. Es decir una meta es algo que se puede adaptar o moldear pero que ofrece un fin que todos pueden lograr aún en maneras diferentes. Como se mencionó anteriormente, las metas provienen de un análisis denecesidades y también de las evaluaciones del programa.
Ejemplos
* Desarrollar una persona con una mentalidad crítica y analítica.
* Desarrollar un ciudadano útil y comprometido con el mejoramiento de nuestra sociedad.
Ejemplos de metas educativas
* Estimular diversas formas de capacitación laboral y desarrollar aptitudes que lleven a los adultos a una actividad productiva.
* Impulsar laadquisición de aprendizajes útiles, tales como principios elementales de salud e higiene, prevención de enfermedades y cuidados en el hogar

OBJETIVOS
“un objetivo no es más que la expresión de un deseo mediante acciones concretas para conseguirlo”
En el campo de la educación, podemos decir, que un objetivo es el resultado que se espera logre el alumno al finalizar un determinado proceso...