metodo cientifico

MÉTODO CIENTÍFICO

El concepto de método proviene del griego métodos (“camino” o “vía”) y hace referencia al medio que se utiliza para llegar a una cierta meta.
Método científico, por su parte, es el adjetivo que menciona lo vinculado a la ciencia (un conjunto de técnicas y procedimientos que se emplean para producir conocimiento), por lo tanto, se refiere a la serie de etapas que hay querecorrer para obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para esto instrumentos que resulten fiables. Lo que hace este método es minimizar la influencia de la subjetividad del científico en su trabajo.

Pasos del método científico

Observación
Análisis sensorial sobre algo -una cosa, un hecho, un fenómeno que despierta curiosidad. Conviene que la observaciónsea detenida, concisa y numerosa, no en vano es el punto de partida del método y de ella depende en buena medida el éxito del proceso.

Hipótesis
Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno observado con anterioridad. Puede haber varias hipótesis para una misma cosa o acontecimiento y éstas no han de ser tomadas nunca como verdaderas, sino que serán sometidos a experimentos posteriorespara confirmar su veracidad.

Experimentación
Esta fase del método científico consiste en probar -experimentar- para verificar la validez de las hipótesis planteadas o descartarlas, parcialmente o en su totalidad.

Teoría
Se hacen teorías de aquellas hipótesis con más probabilidad de confirmarse como ciertas.

Ley
Una hipótesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante laexperimentación.











Diferencia entre ciencia y seudociencia

La principal diferencia entre ciencia y seudociencia es que ésta última no utiliza el método científico en sus investigaciones, es decir que sus hallazgos no siguen el camino que toda hipótesis científica debe recorrer para ser calificada como “verdadera”.

Las seudociencias dicen dar explicación a lo que la ciencia noha podido explicar. “Las popularizaciones dispersas y deficientes de la ciencia dejan unos nichos ecológicos que la seudociencia se apresura en llenar.”

Las afirmaciones pseudocientíficas suelen basarse en lo paranormal, en lo que no somos capaces de ver. Sin embargo, como “afirmaciones extraordinarias requieren pruebas extraordinarias” no siempre la seudociencia son capaces de probar todassus teorías.

Las cuatro funciones de la ciencia

Describe:
Cuando presenta las propiedades y las relaciones de los hechos que estudia. Ejemplo: “Se aprende cuando nos expresamos con claridad”.” El profesor es que lleva las riendas de la enseñanza”.

Explica:
Cuando conoce la causa de los fenómenos así como de sus propiedades y relaciones.” El profesor no logra enseñar bien pues no se dejaentender y no motiva a sus alumnos”.

Predice:
Cuando deduce de una hipótesis, ley o teoría fenómenos nuevos. Ejemplos: “De seguir con la catedra con ese profesor incompetente, lo más seguro es que sus alumnos se aburran o no asistan, o que “opten por desaprobar”.

Aplica:
Cuando usa los conocimientos encontrados en beneficio de la humanidad “ El próximo año debemos aplicar un examen decalidad a los profesores a fin de evitar a los malos”.

En este último aspecto la ciencia se relaciona estrechamente con la tecnología. En este sentido la ciencia es unas aplicaciones del conocimiento científico para la solución de problemas sociales o extra- científicos tales como problemas económicos, de salud, de educación, de defensa, del medio ambiente, etc.







Biografía, Obras yAportes a la Espistemologia de Filósofos















Karl Popper
(28/07/1902 - 17/09/1994)

Nació el 28 de julio de 1902 en Viena (Austria), en una familia judía que más tarde se convirtió al protestantismo.

Trabajo por algún tiempo en la clínica infantil de Alfred Adler. Obtuvo su doctorado en filosofía por la universidad de su ciudad natal en 1928. En 1929 obtiene la...