PARADIGMAS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

EN LA INVESTIGACIÓN SOCIO-EDUCATIVA:

PROYECCIÓN Y REFLEXIONES 1* 

Lidia Gutiérrez B.
Instituto Pedagógico Rural "El Mácaro"
 

Resumen

En este trabajo se intentaprecisar las implicaciones filosóficas, epistemológicas y metodológi-cas que están presentes en el contexto delos paradigmas cuantitativo (convencional) y cualitativo (emergente) de investigación socio-educativa. Sepropone un esquema de análisis que considera los siguien-tes aspectos: (a) Antecedentes Históri-cos(contextualización de las situa-ciones que dan origen a cada paradigma dentro del  marco de la Ciencia); (b) Soporte Filosóficodel Paradigma Cualitativo de la Investigación Socio-educativa (supuestos implícitos); (c) Modo de expresión queasume cada paradigma en la relación sujeto-objeto; (d) Propósitos de la Investigación (criterios de decisiónsegún el objeto de estudio); (e) Conceptos que se manejan en cada uno de los contextos; (f) Proceso deInvestigación (modos de abordar la investigación en cada paradigma); (g) vía deductiva del paradigma cuanti-tativo y la [continua]

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(2009, 12). Metodo cuantitativo y cualitativo -ensayos de colegas-005315662.pdf. BuenasTareas.com. Recuperado 12, 2009, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Metodo-Cuantitativo-y-Cualitativo-Ensayos-De/85046.html

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