Metodo Invedecor

INVESTIGACION

La investigación que postulamos en el método INVEDECOR se refiere a la INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA que tiene su génesis en:  El Diálogo de Saberes (cada sujeto tiene parte de la verdad por lo tanto su opinión es un aporte).  Se parte de la indagación de la realidad concreta sin idealizarla, eso nos permite caracterizar sujetos y contextos.  La construcción colectiva delconocimiento (es intersubjetiva, entre sujetos, cada quien aporta).  La Horizontalidad, todos somos iguales (nadie es más que nadie, no hay expertos nos acompañamos los unos a los otros).  Parte de la necesidad de los sujetos (estas necesidades colectivas pueden ser económicas, políticas, socioculturales, etc.).  Vincula la teoría con la práctica (la práctica tiene que ser coherente con eldiscurso, vincula el hacer y el decir “aprender haciendo”).  La teoría surge de procesos investigativos y de la interacción sujetiva (de los sujetos), quienes reflexionan sobre su misma práctica (la

indagación permanente de sujetos, teorías, contextos, es parte de la investigación).  Establece relación entre el descubrimiento (nuevo conocimiento) y la realidad y los saberes previos (debe haberanclaje entre los saberes previos y el nuevo saber).  Concatena o enlaza: acción, reflexión, acción, permanentemente (es decir, se reflexiona sobre la práctica para mejorarla y aplicar los nuevos conocimientos en ella).

La investigación en este enfoque nos debe conducir a tres categorías que proponemos a continuación como elementos para su comprensión:

Explicar En la Investigación-acción serefiere a tratar de entender mas y mejor a los sujetos del colectivo y su acción.

Aplicar Es decir, investigar para utilizar estos datos o informaciones a fin de mejorar la acción.

Implicar social.

Usar la Investigación-Acción como medio de movilización

Desde esta perspectiva la investigación deja de ser una “Caja Negra” o algo inalcanzable, al que solo una élite tiene acceso, y pasaa ser un proceso, que todos los que queremos transformar la sociedad debemos comenzar a desarrollar, pero hay que advertir que la investigación por sí

sola nos dá un nivel de conocimiento de la realidad y podemos correr el riesgo de quedarnos sólo en un diagnóstico. Si queremos investigar para cambiar, tenemos que reconocernos como autores y actores del proceso, sin perder la direccionalidadestratégica para avanzar hacia la educación como medio de creación de conciencia racional.

EDUCACIÓN
En el Método INVEDECOR no hablamos de cualquier educación, aquí reivindicamos la educación popular donde se reconoce al pueblo

como Educador e Historiador de nuevo tipo. Es una Educación Vinculada a la Vida, a la Recreación, al Juego, a la Naturaleza y al Amor que nos conduce hacia laEmancipación de los Pueblos.  Se parte del conocimiento previo de los sujetos (reivindicamos que el pueblo tiene un saber valioso).  se establecen anclajes, bisagras, nexos entre el saber previo y el nuevo saber, se asocian nuevos saberes con los que el pueblo tiene (Aprendizaje Significativo por Descubrimiento).  Se reivindica el aprendizaje significativo por descubrimiento (hay que desarrollarestrategias que permitan que los sujetos descubran nuevos saberes, como lecturas dirigidas, indagación, expediciones pedagógicas, etc.).

 Se

promueve

la

Autoformación

(entendida

como

la

responsabilidad, voluntad, convicción y necesidad que cada sujeto tiene por aprender).  Se desarrolla la Coformación (en donde los sujetos aprendemos con lo que sabe cada quien) nosconfrontamos entre sí desde el punto de vista del Debate.  Esta presente la Heteroformación, nuestros conocimientos pueden y deben ser confrontados con otras teorías que se encuentran en textos o en otras personas que no forman parte de nuestro colectivo (algún especialista en la materia). 

Se parte de la necesidad de los sujetos, las cuales pueden ser: Económicas, Políticas, Socioculturales, Salud,...