metodo leo con lula


Qué es:
Leo con Lula es un proyecto sencillo que consiste en introducir un procedimiento de lectura global en las personas con Trastornos del Espectro Autista como forma de acercarles a la lectura y propiciar un aprendizaje lectoescritor posterior de carácter más formal.
Este proyecto se apoya en el uso de la pizarra digital por considerar a ésta un elemento muy motivador para los niños yniñas.
Leo con Lula cuenta con diferentes fases de aprendizaje en las que el niño va a ir adquiriendo diferente léxico de palabras. Las palabras se irán trabajando a través de las sesiones de entrenamiento, aprendizaje, discriminación y discriminación inversa.
A quién va dirigido:
Este proyecto va dirigido a las personas con Trastornos del Espectro Autista que o bien se inician en lalectroescritura o bien no han tenido un éxito de aprendizaje lectoescritor anterior trabajado de manera más convencional.
Creemos que podría ampliarse a aquellos niños que mostraran dificultades de motivación en este aprendizaje o con capacidades comunicativas limitadas.
Consideramos importante señalar que para comenzar a trabajar la lectura global en las personas con Tea no partimos de unos criterios deedad sino de la consecución de unos requisitos mínimos que permitan al niño o a la niña empezar el proceso y tener éxito en el mismo, para lo cual es necesario que tenga una comprensión del lenguaje sencillo y posea habilidades para comunicar (no necesariamente de forma verbal) lo que quiere o ve, que sea capaz de permanecer en una tarea durante un tiempo limitado y mantenerse sentado, que muestreatención cuando le presentemos la actividad y estén presentes o desarrollándose las habilidades básicas de memoria y discriminación, asociación, clasificación y emparejamiento de objetos, imágenes o dibujos.
Justificación de la lectura global en personas con TEA:
Poco podemos decir, que no vaya ya implicado en el propio término, para justificar la enseñanza de la lectura en las personas con TEA.Tanto leer como escribir significan una normalización cultural y de autonomía que supone la integración de la persona en todos los ámbitos. Saber leer permite el acceso al mundo de la información y de la comunicación actual. Sin leer no podríamos avanzar en nuestros aprendizajes posteriores necesarios para el desarrollo. La lectura faculta a la persona de una independencia, de capacidad para lograrresolver muchos de nuestros problemas siendo un medio de comunicación y al mismo tiempo un instrumento para el disfrute y el ocio. En el caso específico de las personas con TEA la lectura sirve en muchos casos como sistema alternativo y aumentativo del lenguaje oral, ayuda a mejorar problemas fonéticos y semánticos del lenguaje oral y facilita la expresión y comprensión de ideas, sensaciones ypensamientos.
Como sabemos, las claves visuales son muy importantes para las personas con TEA. Esta posibilidad nos la ofrece la lectura ya que va a dar forma visual al lenguaje oral de manera permanente. Va a favorecer la mejora de conductas fijando normas, trabajando el déficit de anticipación y de organización del tiempo e impulsando el control de problemas atencionales y de retención de lamemoria, incluso ayudando a canalizar muchas de las conductas inadecuadas proporcionando una actividad para la relajación. Además favorecerá el lenguaje espontáneo, la mejora en las habilidades conversacionales.
Abordamos el trabajo de la lectura desde el método analítico o global partiendo de unidades lingüísticas con significado (palabra).
Cómo utilizar Leo con Lula
Cómo punto de inicio,realizaremos una breve evaluación para conocer las habilidades del niño a nivel de comunicación  y los intereses que tiene.
Una vez recabada esta información, seleccionaremos los bloques de palabras a introducir. Cada bloque constará de tres palabras que intentaremos sean lo más diferentes (visualmente)  entre si posible. Es muy importante utilizar palabras que se refieran a realidades muy concretas y...