Metodo Matte
Páginas: 13 (3032 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2013
Leer es Comprender
Apoyo Método de lecto-escritura Matte
Carolina Fernández Astete – Profesora de Educación Básica – Universidad Metropolitana.
Carmen Gatica Astaburuaga – Magister en Educación Especial – Universidad Católica de Chile.
Ximena Torres Rodríguez – Profesora de Educación Básica – Universidad Católica de Chile.
Índice pág.
Presentación 1Ventajas del Método Matte 3
Calendarización 5
Primera Etapa: Preparación 7
Apresto
Vocales
Segunda Etapa: Prelectura 9
Actividades
Tercera Etapa: Lectura lenta 13
Cuarta Etapa: Lectura de corrido y comprensiva 15
Evaluación 16
Clase expositiva 17
Presentación
“Leer es comprender” es un libro que apoya al métodode enseñanza de la lectoescritura de Claudio Matte.
La elaboración de este texto está orientada a dos objetivos principales:
iniciar al niño en el proceso de la enseñanza de la lectoescritura en forma comprensiva.
aplicar el Método Matte a niños que presentan desventajas socioculturales.
Los resultados obtenidos durante 9 años, más una investigación que se realizó con niños de 1° a 4°año básico de colegios de Santiago, ubicados en la comuna de Renca y pertenecientes a un nivel socio-económico bajo; nos dan confianza en que la metodología empleada es adecuada para el logro de estos objetivos en forma exitosa.
Se sabe que leer es un proceso no sólo relacionado con el fenómeno perceptivo de encontrar la equivalencia entre fonemas y grafemas, sino que implica un complejo procesopsicolingüístico. El lector, en la búsqueda de significado, emplea una gama de estrategias al leer: las claves grafofónicas o símbolos de sonidos, las claves semánticas o de significado y las claves sintácticas o estructurales.
El modelo psicolingüístico caracteriza al lector como un participante activo en el proceso de estructurar un significado a partir de la palabra impresa.
Para que unmétodo inicial de la enseñanza de lectoescritura no se distancie de la meta, que es la “construcción del significado” Goodman K. (1990), aparece necesario desarrollar en forma simultánea al proceso de decodificación, las habilidades psicolingüísticas que conducen al lector principiante a una buena comprensión del texto escrito. Estas habilidades psicolingüísticas son escuchar, hablar, leer y escribir.El Método Matte las desarrolla desde las primeras etapas de la lectura.
El Método de enseñanza de lectura y escritura Matte, fue elaborado por don Claudio Matte, con la finalidad de acortar el tiempo de aprendizaje de la lectura, además de desarrollar desde el primer momento todas las facultades del niño.
Durante sus viajes a Alemania, don Claudio Matte visitó muchas escuelas, en las cuales lellamó la atención el método de lectura utilizado, que era totalmente distinto al aplicado comúnmente en Chile –conocido como Silabario.
Se convenció de que no habría dificultad alguna para aplicar este método a la lengua castellana y de que, por el contrario, a causa de su ortografía sencilla y racional, nuestra lengua ofrecía facilidades especiales para ello. En vista de eso y convencido delos defectos del método utilizado en Chile, decidió emprender el trabajo de adaptarlo a nuestro país.
Ventajas del Método Matte
Las ventajas del Método Matte sobre otros métodos para la enseñanza de la lectura y escritura se presentan tanto a nivel del desarrollo del aprendizaje del niño, como de la satisfacción que produce en los docentes su eficiencia y eficacia. El método se caracterizapor:
Acortar el tiempo de aprendizaje, lo que permite al niño formar palabras y frases significativas en un corto período.
Utilizar un lenguaje muy significativo para el niño. Todas las palabras generadoras tienen relación con la vida diaria; no es un lenguaje artificial ni lejano.
Enfocar el aprendizaje de la lectura y la escritura en forma simultánea.
Presentar las letras en forma...
Leer es Comprender
Apoyo Método de lecto-escritura Matte
Carolina Fernández Astete – Profesora de Educación Básica – Universidad Metropolitana.
Carmen Gatica Astaburuaga – Magister en Educación Especial – Universidad Católica de Chile.
Ximena Torres Rodríguez – Profesora de Educación Básica – Universidad Católica de Chile.
Índice pág.
Presentación 1Ventajas del Método Matte 3
Calendarización 5
Primera Etapa: Preparación 7
Apresto
Vocales
Segunda Etapa: Prelectura 9
Actividades
Tercera Etapa: Lectura lenta 13
Cuarta Etapa: Lectura de corrido y comprensiva 15
Evaluación 16
Clase expositiva 17
Presentación
“Leer es comprender” es un libro que apoya al métodode enseñanza de la lectoescritura de Claudio Matte.
La elaboración de este texto está orientada a dos objetivos principales:
iniciar al niño en el proceso de la enseñanza de la lectoescritura en forma comprensiva.
aplicar el Método Matte a niños que presentan desventajas socioculturales.
Los resultados obtenidos durante 9 años, más una investigación que se realizó con niños de 1° a 4°año básico de colegios de Santiago, ubicados en la comuna de Renca y pertenecientes a un nivel socio-económico bajo; nos dan confianza en que la metodología empleada es adecuada para el logro de estos objetivos en forma exitosa.
Se sabe que leer es un proceso no sólo relacionado con el fenómeno perceptivo de encontrar la equivalencia entre fonemas y grafemas, sino que implica un complejo procesopsicolingüístico. El lector, en la búsqueda de significado, emplea una gama de estrategias al leer: las claves grafofónicas o símbolos de sonidos, las claves semánticas o de significado y las claves sintácticas o estructurales.
El modelo psicolingüístico caracteriza al lector como un participante activo en el proceso de estructurar un significado a partir de la palabra impresa.
Para que unmétodo inicial de la enseñanza de lectoescritura no se distancie de la meta, que es la “construcción del significado” Goodman K. (1990), aparece necesario desarrollar en forma simultánea al proceso de decodificación, las habilidades psicolingüísticas que conducen al lector principiante a una buena comprensión del texto escrito. Estas habilidades psicolingüísticas son escuchar, hablar, leer y escribir.El Método Matte las desarrolla desde las primeras etapas de la lectura.
El Método de enseñanza de lectura y escritura Matte, fue elaborado por don Claudio Matte, con la finalidad de acortar el tiempo de aprendizaje de la lectura, además de desarrollar desde el primer momento todas las facultades del niño.
Durante sus viajes a Alemania, don Claudio Matte visitó muchas escuelas, en las cuales lellamó la atención el método de lectura utilizado, que era totalmente distinto al aplicado comúnmente en Chile –conocido como Silabario.
Se convenció de que no habría dificultad alguna para aplicar este método a la lengua castellana y de que, por el contrario, a causa de su ortografía sencilla y racional, nuestra lengua ofrecía facilidades especiales para ello. En vista de eso y convencido delos defectos del método utilizado en Chile, decidió emprender el trabajo de adaptarlo a nuestro país.
Ventajas del Método Matte
Las ventajas del Método Matte sobre otros métodos para la enseñanza de la lectura y escritura se presentan tanto a nivel del desarrollo del aprendizaje del niño, como de la satisfacción que produce en los docentes su eficiencia y eficacia. El método se caracterizapor:
Acortar el tiempo de aprendizaje, lo que permite al niño formar palabras y frases significativas en un corto período.
Utilizar un lenguaje muy significativo para el niño. Todas las palabras generadoras tienen relación con la vida diaria; no es un lenguaje artificial ni lejano.
Enfocar el aprendizaje de la lectura y la escritura en forma simultánea.
Presentar las letras en forma...
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