Metodología Científica

I. Conocimiento científico y no científico
Actividad I.1
a) ¿Qué es teoría?
R=Serie de ideas o formas de explicación acerca de los fenómenos de la realidad.
b) ¿Qué es ciencia?
R= Forma de interpretar todo lo que existe.
c) ¿Qué papel juega la curiosidad?
R= Se manifiesta en el ser humano desde la infancia, al preguntarse la razón de los eventos de su medio ambiente.
d) ¿Quéinterrogantes se formulan y cómo responden a ellas el niño y el hombre primitivo?
R= Son de carácter mágico y no científico.
e) ¿Cuál es la relación entre el mito, magia, religión y ciencia?
R= Que los fenómenos naturales y sociales son definidos por el mito, la magia, la religión y la ciencia.
f) ¿En qué consiste la actividad científica?
R= Comienza con la observación y el registro delos fenómenos o de los objetos que se están estudiando.
g) ¿En qué época se sitúa el origen de la ciencia?
R= Hay autores que fijan su nacimiento a finales de los siglos XVI o XVII.
h) ¿Qué es un paradigma?
R= Red de conceptos y supuestos rectores.
i) ¿Por qué la ciencia y la investigación son procesos continuos y reiterativos?
R= Se forman preguntas y se prueban hipótesis así, losdatos obtenidos permiten clarificar o desechar las ideas aceptadas.

j) ¿Por qué se dice que las ideas se construyen y perduran por un tiempo determinado?
R= Porque aportan explicaciones que responden a un problema en general o concreto y estas explicaciones se actualizan constantemente con base en la nueva información.

Origen de la ciencia

Toda cultura ha formado una serie deideas, “teorías” o formas de explicación acerca de los fenómenos de la realidad. La curiosidad por conocer se manifiesta en el ser humano desde la infancia, el preguntarse la razón de los eventos de su medio ambiente. La mayor parte de las explicaciones, tanto del niño como del hombre primitivo, son de carácter mágico y no científico, porque la explicación científica no es la primera que ha utilizadoel ser humano para comprender lo que está a su alrededor. La observación ha sido una aliada inseparable de la ciencia a lo largo de su historia, y probablemente fue, en su inicio, el origen de la misma. Para la evolución de la ciencia ha sido de vital importancia el conocimiento anterior del que dispone la humanidad en cada etapa de su historia. Thomas Kuhn se dio cuenta en sus investigaciones deque la ciencia también había llegado a muchas conclusiones equivocadas y que la refutación de estos disparates había contribuido a su progreso. Él puso de manifiesto que en cada ciencia hay una teoría dominante, que se basa en una serie de conceptos y supuestos implícitos. La ciencia y la investigación son procesos continuos y reiterativos, en los que se formulan preguntas y se prueban hipótesis.Así, los datos obtenidos permiten clarificar o desechar las ideas aceptadas. El conocimiento científico como proceso cognitivo complejo, se elabora siempre a mediano y largo plazo .El conocimiento es episódico en su organización. Las ideas se construyen y perduran en un tiempo específico y aportan explicaciones se actualizan constantemente con base en la nueva información. Ambos factores,sociales e individuales, son involucrados en la producción del conocimiento científico.

Actividad I.2
Origen del Universo |
Mito | Explicación científica |
En la antigüedad, los mitos ofrecían un tipo de respuestas similar al que hoy en día nos proporcionan las teorías científicas. Estas explican los hechos mediante la relación entre conceptos científicos, pero en la antigüedad las culturasarcaicas los justificaban mediante relatos. A través de ellos se indicaba el lugar del hombre en el universo, la naturaleza de la sociedad, la relación entre el individuo y el universo y el significado de los acontecimientos de la naturaleza. | En la cosmología moderna, el origen del universo es el instante en que apareció toda la materia y la energía que tenemos actualmente en el universo como...