Metodología Cualitativam5y6

Metodología Cualitativa.
Lejos de suponer un proceso de investigación caracterizado por etapas fijas, secuencialmente ordenadas y siempre proyectadas hacia adelante, se presentan así mismas resaltando su carácter dialectico, flexible y adaptable a las particularidades del objeto de estudio y del contexto en el que se lo aborda.
Es impropio evaluar el proceso metodológico de una investigacióncualitativa con los parámetros y criterios propios de la investigación cuantitativa.
Otro aspecto metodológico que queremos enfatizar, se refiere a la superación de la idea tan arraigada en los ámbitos académicos y de formación docente de que el método de investigación consiste en un conjunto de indicaciones y pasos que el investigador debe seguir puntillosamente y según la lógica indicada.Un elemento común en todos los autores que designan las fases del proceso metodológico es: la descripción del proceso metodológico como un conjunto de procedimientos que permite la contrastación de datos obtenidos empíricamente con modelos teóricos. La perspectiva que el modulo enfatiza se basa en los aportes de Sirvent. A estas dimensiones las denomina:
Epistemológica: en esta fase o dimensión elinvestigador trata de construir un modelo teórico que le va a permitir dar cuenta del objeto. El eje de esta fase de cuál es el objeto de investigación que se quiere estudiar y cuáles son las posibilidades de conocerlo. Las características principales de esta fase o dimensión son:
Determinar el tema a investigar: implica ni más ni menos que la selección de lo que va a ser el objeto de estudiodela investigación.
Formular la o las preguntas de investigación que se intentaran resolver: la tarea principal de este momento es la explicitación del problema de investigación. El problema señala “que es lo que no se sabe y se quiere investigar y queda expresado a través de las preguntas para la investigación.” La pregunta es un interrogante que identifica el fenómeno a ser estudiado: focalizael objeto y lo que se desea saber sobre el tema.
Identificar las fuentes del problema y los antecedentes teóricos que permiten construir un modelo conceptual que dé cuenta de los rasgos relevantes del objeto.
Formular los objetivos de investigación: se debe explicitar los objetivos que se plantea.
Explicitar los supuestos o anticipaciones de sentido: cuando el investigador formula su problemade investigación y establece sus objetivos puede adelantar posibles respuestas a sus interrogantes, que luego guiaran su trabajo de campo en las fases iniciales. A estas conjeturas se las denomina supuestos o anticipaciones de sentido y con ello se quiere significar que cuando el investigador se sumerge en la realidad lo hace orientado por una serie de categorías y esquemas mentales.
La dimensiónde la estrategia general: esta fase del proceso metodológico implica tomar decisiones acerca del cómo se va a resolver el problema de investigación que se ha planteado. Implica tomar decisiones acerca de:
Seleccionar el enfoque metodológico a estudiar: el investigador debe conocer las posibilidades y restricciones de cada metodología.
Definir cuáles serán los contextos y escenarios en los quese sitúa el fenómeno o situación que se quiere estudiar: en este punto debe señalarse que la lógica subyacente a las metodologías cualitativas es la inductiva. Es decir que la construcción de los conocimientos se realiza a partir de la observación de casos particulares, de los cuales se extrae una generalización y en base a ella se formula una proposición de carácter general.
Elegir el contexto ylos escenarios en que abordamos el fenómeno que nos interesa.
Determinar cuáles serán los sujetos, las organizaciones y las situaciones relevantes: se trata de establecer cuál será la población bajo estudio. Ambos enfoques se basan en la interacción del investigador con los actores sociales que son parte de su estudio.
Establecer cuáles serán los criterios para seleccionar los casos que se...