Metodología curricular del enfoque constructivista

METODOLOGÍA CURRICULAR DEL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
El presente ensayo relaciona las ideas expuestas que expone Frida Díaz Barriga sobre el tema arriba mencionado con mis conocimientos y opinionescomo docente de Educación Básica. El enfoque Constructivista de la Metodología Curricular postula que el conocimiento se produce mediante un proceso largo de construcción que inducen al alumno acontrastar y replantear constantemente lo que aprende. César Coll, quien es un importante autor y representante de este enfoque, desarrolla los aspectos psicológicos en la estructuración del currículumescolar en educación básica. Sus aportaciones se consideran importantes, ya que la mayoría de los trabajos en este tema se habían hecho pensando en la educación superior.
En la actualidad la educaciónbásica está envuelta en un proceso de transformación llamado “La Articulación de la Educación Básica” que pretende que los niveles de educación prescolar, primaria y secundaria, formen en su conjunto unproceso que permita el desarrollo de competencias para la autonomía en el aprendizaje. Con respecto a lo anterior Coll considera que es apropiado que todos los niveles de enseñanza obligatoria(prescolar, primaria y secundaria) tengan un diseño curricular con un modelo base con los mismos principios y estructura, siendo a la par flexibles para adaptarse; lo cual, a mi consideración es apropiadopara evitar saltos o eslabones sueltos entre los distintos niveles de enseñanza.
Este modelo tiene como marco de referencia a los enfoques cognitivos de los cuales destacan: la teoría de Jean Piaget,la teoría de los procesos superiores de Vygotsky, la psicología cultural de Michael Cole, la teoría de aprendizaje verbal significativa de Ausubel, la teoría de asimilación de Mayer, la teoría de losesquemas y la teoría instruccional de la elaboración de Merril y Reigeluth. En congruencia con lo anterior encuentro que el Plan de Estudios vigente para la educación Básica parte de una visión...