Metodología del trabajo académico

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ¨UNAD¨


Trabajo:
ACTIVIDAD 4: TRABAJO COLABORATIVO



Presentado a:
Ingeniera: GLORIA ESTHER RICARDO MORENO


Presentado por:



Curso:

METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO
Grupo 90002_621




Bogotá, 20 de abril de 2009

Tema 1. Aprendizaje Independiente.
El aprendizaje independiente es un proceso mediante el cual sedesarrollan las habilidades cognitivas y psicomotrices donde el aprendiz asume la responsabilidad y compromiso de su propio proceso. Dicho de otra manera, él toma la iniciativa de diagnosticar sus necesidades educativas, de elegir y poner en práctica estrategias de estudio adecuadas y evaluar los resultados de sus procesos y productos.
El aprendizaje independiente exige el desarrollo de capacidadespersonales en los campos de las actitudes, habilidades, los saberes y los procedimientos. Querer aprender, tener iniciativa para aprender, definir qué aprender, buscar cómo y de dónde aprender, tener idea de que se está aprendiendo y cuánto, saber evaluar o comprobar lo que se aprende y tener la iniciativa para transferir, para aplicar lo que se aprende a situaciones nuevas, son algunos de losindicadores de que se tiene control del proceso de aprender.
También influye en este proceso la capacidad de reconocer avances, tropiezos, dificultades y formas de superarlos, para lo cual en el aprendizaje independiente se requiere de una transformación, que le permita al estudiante reconocer nuevos roles para impulsar su proceso de aprendizaje dentro de una comunidad donde el maestro sepa ayudarlo,apoyarlo y el estudiante también aprenda a pedir ayuda y aceptarla.
El aprendizaje compone dos elementos que generalmente han sido confundidos pero difieren bastante el uno del otro, el ¨Estudio y el Aprendizaje¨
Estudio: Es una actividad personal. Para el adulto, estudiar debe nacer de una predisposición de la voluntad, de querer hacerlo. Por ello, una actitud adecuada ante el estudiogarantiza gran parte del éxito.
Aprendizaje: Es la actividad interna que experimenta una persona cuando procesa mentalmente información variada, cuyo resultado se manifiesta en actitudes, sentimientos, ideas, conductas, valores y prácticas.
Formas de Aprender
1. Modelo Conductista: Hace referencia al aprendizaje a partir de los estímulos que recibe una persona a través del medio.
2. ModeloCognoscitivista: estudia el proceso de aprendizaje desde la lógica de los procesos de información. En este modelo influyen:
a. Estrategias Cognoscitivas: La generan los procedimientos y la materia prima es la información.
b. Procesos previos, esenciales y los básicos

1. Motivación: Estado interno que indica movimiento o acción.
Intrínseca: Generalmente relacionada con el deseo personal desatisfacer necesidades, intereses ó expectativas que sugieren un resultado que se espera disfrutar.
Extrínseca: Este tipo de motivación se origina cuando se quiere complacer a otros.
2. Teorías de la Motivación. Se asocian en cuatro grupos.
a. Conductual: su fuente de motivación son las recompensas o los premios.
b. Humanista: Su fuente es la autorrealización, el crecimiento personal.
c. Social: Sufuente radica en que el crecimiento personal e intelectual de una persona, sirva para el éxito de otros.
d. Cognoscitiva: Relacionada con sostener o no el interés sobre un tema de investigación que esté realizando el aprendiz.

Meta de aprendizaje.
Se entiende como la intención personal que surge al interior de una persona por perfeccionar las habilidades de pensamiento y adquirirconocimiento. Las metas de aprendizaje deben ser claras y específicas ya que permiten al estudiante adicionar un componente más ¨ la persistencia¨. Lo anterior sugiere que el individuo con deseos de aprender, ha determinado internamente que el aprendizaje es un reto personal al cual se compromete voluntariamente, entendiendo que los resultados serán los esperados.


Tema 4. Técnicas y herramientas para...