METODOLOGÍA SCRUM EN ADM PROYECTOS


Universidad Nacional de Costa Rica

FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
Escuela de Informática
CURSO:
Proyectos educativos con aplicación tecnológica

Docente:
MSc. Mauricio Alfaro



Estudiante:
César Chaves Agüero


TEMA:
METODOLOGÍA SCRUM

Tabla de contenidos
Tema
Página
Introducción
2
Objetivos
4
Principio clave: la adaptabilidad
5
El manifiesto ágil6
Los doce principios del manifiesto ágil
9
El modelo SCRUM
12
Beneficios de este modelo aplicado a proyectos educativos tecnológicos
22
Conclusiones de la metodología SCRUM
23
Referencias bibliográficas
24















Introducción


El presente documento es un resumen con fines informativos del libro digital “Gestión Técnica de Proyectos con Scrum” volumen I deJuan Palacio (2013), que posee una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 3.0.
A continuación se muestra una breve introducción tipo reseña histórica de esta metodología o modelo.
El modelo SCRUM de desarrollo fue identificado y definido por Ikujiro Nonaka e Hirotaka Takeuchi a principios de los 80, al analizar la forma en la que desarrollaban los nuevos productos las principalesempresas de manufactura tecnológica: Fuji-Xerox, Canon, Honda, Nec, Epson, Brother, 3M y Hewlett-Packard. Los autores del estudio expusieron este modelo de desarrollo en el artículo que dio origen al término y concepto Scrum: New Product Development Game.
Aunque las prácticas observadas por Nonaka y Takeuchi surgieron en empresas de productos tecnológicos, en general son apropiadas para entornosque trabajan con requisitos inestables y que requieren rapidez y flexibilidad, situaciones frecuentes en el desarrollo de determinados sistemas de software.
En 1995 Ken Schwaber presentó en OOPSLA 95 (Object-Oriented Programming Systems & Applications conference) (SCRUM Development Process), la implementación de Scrum para software que él empleaba en el desarrollo de Delphi, y Jeff Sutherland ensu empresa Easel Corporation (compañía que en los macrojuegos de compras y fusiones, se integraría en VMARK, y luego en Informix y finalmente en Ascential Software Corporation).
Las implementaciones de Scrum para desarrollo de software se vienen enriqueciendo desde entonces, y poco tienen que ver las actuales con la original de Ken. Ahora es muy raro que alguien configure un campo de Scrum conlos controles originales (paquetes, cambios, riesgos, soluciones), el Backlog único ha evolucionado a Backlog de producto y Backlog de Sprint. También es habitual usar un Backlog estratégico o “Epics” de producto. La evolución añadió a la reunión de revisión de sprint, otra de inicio; y más tarde otra de retrospectiva. Tampoco se suele usar la fase de cierre.
Por otro lado las prácticas se hanenriquecido. En 2001 apareció el gráfico de avance (burn-down) más tarde empezó a ser habitual el uso de estimación de póquer, y luego los tableros de control visual kanban.
En este capítulo se aborda el marco de Scrum estándar o académico empleado como modelo para el aprendizaje en la introducción a las implantaciones de agilidad en organizaciones TIC, y basado en prácticas concretas que se debenrealizar en un marco definido de artefactos, roles y reuniones, y que genera un avance basado en iteraciones (sprints).


Objetivos

Objetivo general
Analizar la metodología Scrum y su aplicabilidad en la administración de proyectos tecnológicos didácticos.

Objetivo específico
·Definir la metodología Scrum.
·Caracterizar los elementos que componen esta metodología de administraciónde proyectos.
·Identificar la aplicabilidad de esta metodología en proyectos didácticos aplicados con tecnología.









Principio clave: adaptabilidad

En marzo de 2001, 17 críticos de los modelos de mejora basados en procesos, convocados por Kent Beck, que había publicado un par de años antes el libro "Extreme Programming Explained" en el que exponía una nueva metodología...