METODOLOG A

PRIMER TEMA:
PROCESO DE INVESTIGACION
1. Paradigmas de investigación1
Si bien el concepto de paradigmas (Kuhn, 1971) admite pluralidad de significados y diferentes usos, acá se referirá a un conjunto de creencias y actitudes, como una visión del mundo "compartida" por un grupo de científicos que implica una metodología determinada (Alvira, 1982). El paradigma es un esquema teórico, o una vía depercepción y comprensión del mundo, que un grupo de científicos ha adoptado.
Tradicionalmente el tema de los paradigmas y su correspondiente debate se ha tratado dicotómicamente: metodología cualitativa; explicar frente a comprender; conocimiento nomotético frente a conocimiento ideográfico; investigación positivista frente a investigación humanística. Esta dicotomía deriva de las dos grandestradiciones filosóficas predominantes en nuestra cultura; realismo e idealismo.
Ante el problema paradigmático se plantean diversas posiciones:
a) Incompatibilidad de paradigmas.
b) Complementariedad de paradigmas.
c) Unidad epistemológica.
 Si bien la terminología para denominar a los paradigmas es amplia, se hablará de paradigma positivista, interpretativo y sociocrítico como categorías querecogen y clarifican mejor el sentido de las perspectivas de investigación.
En este orden de ideas, la tabla No 1. Muestra una síntesis de la explicación de los tres paradigmas investigativos correspondiente a la representación del desarrollo del conocimiento entorno a los modelos investigativos.
Tabla No. 1. PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN (Koetting, 1984, 296)
Dimensión
Positivista
InterpretativoCritico
Intereses
Explicar, controlar, predecir
Comprender, interpretar (comprensión mutua compartida)
Emancipar, criticar e identificar el potencial para el cambio
Ontología (Naturaleza de la realidad)
Dada, singular, tangible, fragmentable, convergente
Construida, holística, divergente, múltiple
Construida, holística
Relación sujeto – objeto
Independiente, neutral, libre de valoresInterrelación, relación influida por factores subjetivos
Interrelacionados. Relación influida por el fuerte compromiso para el cambio
Propósito: Generalización
Generalizaciones libres de contexto y tiempo, leyes, explicaciones (nomotéticas):
- Deductivas
- Cuantitativas
- Centradas sobre semejanzas
Hipótesis de trabajo en contexto y tiempo dado, explicaciones ideográficas, inductivas,cualitativas, centradas sobre diferencias
Lo mismo que el interpretativo
Explicación: Causalidad
Causas reales, temporalmente precedentes o simultaneas
Interacción de factores

Axiología (papel de los valores)
Libre de valores
Valores dados. Influyen en la selección del problema, teoría, método y análisis
Valores dados. Critica de ideología.

La tabla No 2. Muestra una síntesis de lascaracterísticas que tiene cada uno de los paradigmas al explicar su fundamentación en el desarrollo de un proceso investigativo.
Tabla No. 2. CUADRO DE CARACTERISTICAS DE LOS PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN
Dimensión
Positivista (racionalista, cuantitativo)
Interpretativo (naturalista, cualitativo)
Sociocrítico
Fundamentos
Positivista lógico. Empirismo
Fenomenología. Teoría interpretativa
Teoría críticaNaturaleza de la realidad
Objetiva, estática, única, dada, fragmentable, convergente
Dinámica, múltiple, holística, construida, divergente
Compartida, Holística, construida, dinámica, divergente
Finalidad de la investigación
Explicar, predecir, controlar los fenómenos, verificar teorías. Leyes para regular los fenómenos
Comprender e interpretar la realidad, los significados de las personas,percepciones, intenciones, acciones
Identificar potencial de cambio, emancipación de los sujetos. Analizar la realidad
Relación sujeto – objeto
Independencia. Neutralidad. No se afectan. Investigador externo. Sujeto como “objeto” de investigación
Dependencia. Se afectan. Implicación investigador. Interrelación
Relación influida por el compromiso. El investigador es un sujeto mas
Valores...