Metodologia de trabajo
Páginas: 17 (4015 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2011
METODOLOGIA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS
MÉRIDA, MAYO DE 2010.
Presentación
La finalidad de este taller es orientar y sensibilizar a estudiantes y profesores, con el propósito de crear un espacio para el debate que les permita formar y formarse para la transformación de la sociedad, compromiso y responsabilidad donde tienen el reto de ser diferentes.
En búsqueda de un nuevoser humano en equilibrio con el medio ambiente, pensante, conciente de su papel en el contexto local, nacional e internacional. Con una nueva forma de proceder, de construir una sociedad con una nueva forma de vivir en comunidad, de participación y protagonismo colectivo.
INTRODUCCIÓN.
Desde que hicimos uso de nuestros sentidos vivimos en una sociedad donde hemos aprendido un conjunto denormas, reglas, valores, costumbres, conductas, posturas y enfoques. Lo hemos aprendido de diversas maneras, a través del mismo sistema educativo formal, de la industria de la cultura, de la radio de la televisión y otras formas más. Con ellos hemos formado en nuestras mentes un modelo de sociedad, un enfoque de lo que creemos tiene que ser el Sistema Económico, El Sistema Político, El SistemaEducativo y otros. En nuestro caso hemos vivido en un modelo de sociedad de competencia donde la mayoría de personas tiene bien arraigados conceptos y enfoques propios de esta sociedad, de sistema económico capitalista, tecnológicamente avanzada y socialmente atrasada.
Un modelo alternativo de sociedad son las denominadas Sociedades de Convivencia, cuyo sistema económico esta basado mayoritariamenteen la creación y producción colectiva y comunitaria, dirigida al bien común y en armonía con el medio ambiente y tienen como base fundamental el ser humano. Es una sociedad dinámica de cooperación de justicia y por ende de paz.
Una de las metas fundamentales de la UNIVERSIDAD DE MÉRIDA PARA ESTUDIOS ABIERTOS es la de educar para la transformación social pero, ¿ Se puede educar sin tomar encuenta la sociedad para la cual estamos educando?. ¿ Se puede ser imparcial ?. ¿ Para que sociedad queremos educar, para la Sociedad de Competencia o para la Sociedad de Convivencia?. De la respuesta a esta pregunta dependerá la metodología y las actividades que se vayan a desarrollar en el proceso educativo. Por esta razón el taller se desarrolla en dos secciones relacionadas. La primera tratará sobrela definición de principios y bases fundamentales y la segunda sobre la metodología a aplicar
Identificación y Caracterización de las Sociedades de Competencia y de Convivencia.
Cada sociedad tiene su interpretación, enfoque y puntos de vista acerca de conceptos que se escriben igual, pero no representan lo mismo, conceptos como:
• Pobreza.
• Inclusión social.
• Exclusión y excluido.• Comunidad.
• Desarrollo.
• Economía.
• Cooperativa.
• Trabajo.
• Sustento económico.
• Educación.
• Cultura.
• Ambiente.
• Derechos humanos.
• Participación.
• Identidad Nacional.
• Descentralización.
• Desconcentración del poder.
• Desconcentración de la gestión.
En el marco de la concepción de cada sociedad y la interpretación de cada concepto, se conforma una ideología y unaconciencia social. Cada tipo de sociedad plantea estrategias con puntos de vista y metodologías TOTALMENTE DIFERENTES, formas de pensar, organizar, administrar y conducir procesos. Por ello, las soluciones que plantea una sociedad son incompatibles con la otra. Analizar estudiar y conocer a profundidad, quiénes somos, qué sociedad se nos impuso, qué sociedad necesitamos y cómo la construiremos, esnuestro reto. Esto nos obliga a definirnos ANTES DE comenzar el Proyecto. Cabria también reflexionar en este momento si lo ideal seria, quedarse con una discreta selección de las propuestas de ambas sociedades, una pregunta debiese darle respuesta: ¿ Se puede quedar bien con dios y con el diablo?.
Tenemos la trascendental responsabilidad de acompañar a las comunidades, para que en...
MÉRIDA, MAYO DE 2010.
Presentación
La finalidad de este taller es orientar y sensibilizar a estudiantes y profesores, con el propósito de crear un espacio para el debate que les permita formar y formarse para la transformación de la sociedad, compromiso y responsabilidad donde tienen el reto de ser diferentes.
En búsqueda de un nuevoser humano en equilibrio con el medio ambiente, pensante, conciente de su papel en el contexto local, nacional e internacional. Con una nueva forma de proceder, de construir una sociedad con una nueva forma de vivir en comunidad, de participación y protagonismo colectivo.
INTRODUCCIÓN.
Desde que hicimos uso de nuestros sentidos vivimos en una sociedad donde hemos aprendido un conjunto denormas, reglas, valores, costumbres, conductas, posturas y enfoques. Lo hemos aprendido de diversas maneras, a través del mismo sistema educativo formal, de la industria de la cultura, de la radio de la televisión y otras formas más. Con ellos hemos formado en nuestras mentes un modelo de sociedad, un enfoque de lo que creemos tiene que ser el Sistema Económico, El Sistema Político, El SistemaEducativo y otros. En nuestro caso hemos vivido en un modelo de sociedad de competencia donde la mayoría de personas tiene bien arraigados conceptos y enfoques propios de esta sociedad, de sistema económico capitalista, tecnológicamente avanzada y socialmente atrasada.
Un modelo alternativo de sociedad son las denominadas Sociedades de Convivencia, cuyo sistema económico esta basado mayoritariamenteen la creación y producción colectiva y comunitaria, dirigida al bien común y en armonía con el medio ambiente y tienen como base fundamental el ser humano. Es una sociedad dinámica de cooperación de justicia y por ende de paz.
Una de las metas fundamentales de la UNIVERSIDAD DE MÉRIDA PARA ESTUDIOS ABIERTOS es la de educar para la transformación social pero, ¿ Se puede educar sin tomar encuenta la sociedad para la cual estamos educando?. ¿ Se puede ser imparcial ?. ¿ Para que sociedad queremos educar, para la Sociedad de Competencia o para la Sociedad de Convivencia?. De la respuesta a esta pregunta dependerá la metodología y las actividades que se vayan a desarrollar en el proceso educativo. Por esta razón el taller se desarrolla en dos secciones relacionadas. La primera tratará sobrela definición de principios y bases fundamentales y la segunda sobre la metodología a aplicar
Identificación y Caracterización de las Sociedades de Competencia y de Convivencia.
Cada sociedad tiene su interpretación, enfoque y puntos de vista acerca de conceptos que se escriben igual, pero no representan lo mismo, conceptos como:
• Pobreza.
• Inclusión social.
• Exclusión y excluido.• Comunidad.
• Desarrollo.
• Economía.
• Cooperativa.
• Trabajo.
• Sustento económico.
• Educación.
• Cultura.
• Ambiente.
• Derechos humanos.
• Participación.
• Identidad Nacional.
• Descentralización.
• Desconcentración del poder.
• Desconcentración de la gestión.
En el marco de la concepción de cada sociedad y la interpretación de cada concepto, se conforma una ideología y unaconciencia social. Cada tipo de sociedad plantea estrategias con puntos de vista y metodologías TOTALMENTE DIFERENTES, formas de pensar, organizar, administrar y conducir procesos. Por ello, las soluciones que plantea una sociedad son incompatibles con la otra. Analizar estudiar y conocer a profundidad, quiénes somos, qué sociedad se nos impuso, qué sociedad necesitamos y cómo la construiremos, esnuestro reto. Esto nos obliga a definirnos ANTES DE comenzar el Proyecto. Cabria también reflexionar en este momento si lo ideal seria, quedarse con una discreta selección de las propuestas de ambas sociedades, una pregunta debiese darle respuesta: ¿ Se puede quedar bien con dios y con el diablo?.
Tenemos la trascendental responsabilidad de acompañar a las comunidades, para que en...
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