Metodologia del examen

TEMA 3. EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN
“En las ciencias, el pensamiento es progresivo:
sus etapas más recientes corrigen a las anteriores
e incluyen a las verdades que persisten de estas etapas iniciales”
Reporte del Comité de Harvard 1945
Objetivo Particular
Al finalizar el tercer tema, los participantes con base en los conocimientos
adquiridos, reconocerán sus funciones laborales conalgunas de las fases del
proceso de investigación con la finalidad de vincular los procesos metodológicos a
sus actividades de trabajo.
Introducción
La investigación es un proceso, y como tal, integra una serie de etapas, que forman un
todo sistemático y lógico. Padua (1979) menciona que entre sus objetivos más generales
están el dar respuestas inteligibles, confiables y válidas a preguntasespecíficas o
problemas de investigación. Todas comienzan con algún tipo de interrogante.
La formulación del problema de investigación es uno de los pasos principales y más
difíciles de resolver en cualquier diseño de investigación. La selección del tema a estudiar y
su justificación son partes esenciales para clarificar los motivos o causas por las se quiere
investigar y qué finalidad seintenta alcanzar con los resultados de la investigación.
En el desarrollo de este tercer tema se contemplan las diferentes etapas que conforman
la metodología de la investigación según el modelo más utilizado en la investigación social.
Sin embargo, en el apéndice se incluyen algunos modelos que presentan variaciones en
alguna etapa o perspectiva de estudio.
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MMEETTOODDOOLLOOGGÍ ÍÍAA DDEE LLAA IIINNVVEESSTTI IIGGAACCI IIÓÓNN
CAAAPPPAAACIIITTTAAACIIIÓN 2005
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN:
? Objetivos
? Preguntas
? Justificación (Criterios)
? Planteamiento del problema
? Cronograma
3.1 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
“La formulación de un problema es a menudo
más importante que su solución”
Einstein y L. Infeld
ACERCA DE LA SELECCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:Hernández (1991) anota que deben tomarse en cuenta tres sugerencias
para la generación de ideas de investigación:
? Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de
manera personal;
? Las buenas ideas de investigación no son necesariamente nuevas
pero sí novedosas y
? Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y
para la solución de problemas.
Rojas(1989) menciona que el paso de la idea al planteamiento puede ser en ocasiones
inmediato o llevar una considerable cantidad de tiempo; depende de qué tan familiarizado
esté el investigador con el tema de la complejidad de la idea, de la existencia de estudios
anteriores y del empeño y habilidades del investigador.
A un mejor planteamiento de un problema le corresponde más posibilidades deobtener
una solución satisfactoria. El investigador debe traducir su pensamiento a términos que
sean comprensibles. Un buen planteamiento de un problema debe: expresar la relación
entre dos o más variables, formularse claramente y sin ambigüedades, dar posibilidad de
comprobación empírica. Este autor también plantea varios requisitos que debe reunir un
buen problema de investigación:
? Debeposeer una verdadera y amplia proyección social y que tenga la posibilidad de
reflejarse en la transformación de la sociedad.
? Ser novedoso, es decir, que tenga matices de singularidad y sea interesante para
poder ofrecer ideas, hipótesis o lineamientos de estudios futuros.
? Estar orientado para que sus resultados sirvan en el diseño de estrategias para la
solución o mejoramiento de lasituación en que se encuentra la sociedad o los grupos
sociales.
? Prever la organización y sistematización de hechos con el propósito de lograr la
validez de las predicciones que conduzcan al desarrollo de nuevas teorías.
Plantear el problema de investigación es afinar y
estructurar más formalmente la idea de investigación,
desarrollando cinco elementos: Objetivos, preguntas,
justificación, la...