metodologia



1. TÍTULO PRELIMiNAR
“Métodos De Evaluación Mas Efectivos Empleados Sobre El Conocimiento De La Memoria De Largo Plazo En La Adolescencia De 15 A 20 Años Aplicados En Una Institución De Educación Superior De La Ciudad De León, Gto.”

2. JUSTIFICACIÓN
Tengo dos razones por las cuales escogí este tema.
La primera por razones personales porque me he dado cuenta que solo recuerdo hechos omomentos muy significativos de mi vida; tomando en cuenta que no son muy importantes, no las recuerdo puesto que para las demás personas son de importancia.
Mi segunda razón es porque al pasar de nivel educativo, vamos olvidando conocimientos tan básicos; y jamás nos hemos preguntado el ¿Por qué?, quiero descubrir cuál es la causa del olvido por medio de la memoria de largo plazo.
En losantecedentes esta William James uno de los primeros Psicólogos; hace la distinción entre memoria primaria y secundaria.
La importancia de la Memoria a Largo Plazo (MLP), es porque tiene potencial de recuperarse y también nos permite vivir en el pasado y en el presente.
Lo relevante de MLP es que los recuerdos o la información dura de unos pocos segundos hasta la relevancia de un hecho ya vivido contanta exactitud que te da sensación de estar viviendo nuevamente esa remembranza.
La transcendencia de la MLP es porque cierta información se olvida o se queda solo en una parte de la memoria, como los conocimientos, como en las instituciones de educación superior al tener 6 horas de clases; el conocimiento de un día normal de clases no queda totalmente aprendido o se olvida durante el día.
En lautilidad encontramos causas, circunstancias, trastornos, etc.
Una causa de que la MLP respecto al proceso de fijación, codificación, conservación, evocación, localización y reconocimiento desde la memoria pasando por diversos estados de la misma.
Dentro de las novedades y variabilidades del estudio; un fármaco contra el cáncer ha demostrado acrecentar la MLP y fortalecer las neuronas del cerebro;también se encontraron proteínas que pueden enlazarse con el ácido desoxirribonucleico (ADN) y regular la actividad de otros genes que pueden ser significativos en la formación de la memoria.

3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
3.1. OBJETIVO (S) GENERAL (ES)
1. Descubrir causas del olvido.
2. En aspectos de olvidar sueños, vivencias, conocimientos, ideas, etc.
3. Observando si afecta elolvido en un día normal.

3.2. OBJETIVO (S) ESPECÍFICO (S)
1. Observar al grupo de psicología 171 con el fin de ver que pueden recordar.
2. Hacerles un cuestionario de 10 preguntas desde la semana 1 a la 14 del cuatrimestre.
3. Anotar los resultados como parte de la investigación y comprobación de la hipótesis.
4. Realizar una entrevista hacia los modelos de estudios, para enfocar a losefectos personales.
5. Hacer preguntas de carácter emocional y familiar.
6. Dar las conclusiones por medio de la investigación presentada.


4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿De que manera la MLP logra olvidar paulatinamente desde la vivencias hasta el conocimiento adquirido a lo largo de la vida cotidiana?


5. PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
Creo que la MLP se crea por medio dediversos factores como la educación, la sociedad, la genética, el comportamiento, entre otros factores.
Los cuales afectan a nuestra memoria.
Considero que el alcohol es otro factor que afecta a la MLP; pero este lo hace paulatinamente.
Un nuevo factor que tomaría en cuenta y a la cual culparía seria las redes sociales, la tecnología y los videojuegos violentos; creo que al llamar la atención delos adolescentes causa que tengamos una menor retención de lo aprendido a lo largo de un día normal de estudio.


5.1. VARIABLES a medir
Considerando que esta investigación es mista por dichos aspectos cualitativos y cuantitativos.
Basándome en ensayos previos del tema de memoria como generalidad llegando hasta la MLP y haciendo un complemento con previa investigación por medio de...