METODOLOGIA

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA
ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO INDIVIDUAL







GUEVARA MONTERO YEIMY LORENA
SONIA ANDREA CANO
GRUPO: 90001C










UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

17 DE ABRIL DE 2013


OBJETIVOS

Lograr un conocimiento aun más profundo sobre las teorías y diferentes posturas de la unidad 1 tomando como punto de partida el repasoIdentificación de lo aprendido poniendo en práctica nuestro desarrollo analítico tomando nuestra comunidad para realizar dicha actividad
Formar una forma de estudio mucho mas practica por medio de mapas conceptuales
Adquirir conocimiento y desarrollar destrezas con ayuda del modulo y de otras fuentes como videos y mas
Por medio de lo aprendido tomar conciencia de lo que vivimos a diario y nosnegamos a aceptar
Diferenciar cada una de las teorías de motivaciones planteadas por los autores.
Conocer las Necesidades de mi entorno, según las Necesidades planteadas por Max Neef.
Consolidar conceptos de Comunidad, Educación y proyecto Vital.
Entender el significado de proyecto vital
Interactuar con los compañeros del grupo colaborativo y ver la diversidad de opinionesINTRODUCCION
A continuación vamos a dar a conocer el desarrollo del trabajo colaborativo realizado por los estudiantes de la UNAD teniendo como base de estudio un material o modulo dado en el curso, tras el estudio y el repaso de este el tutor de la materia plantea una serie de actividades que se deben llevar a cabo con las pautas planteadas llevando un seguimiento de los comentarios yrecomendaciones de tutor y compañeros con el fin de entregar un trabajo organizado, realizado con los aportes de los diferentes participantes.
En el trabajo presentado a continuación se dan a conocer los puntos comunes. Puntos contrarios, conceptos exclusivos y campo de aplicación, para cada una de las teorías planteadas an la primera unidad las cuales son: teoría de contenido, teoría de proceso y teoríade desarrollo humano de Manfred Max- Neef, También realizamos un estudio de las necesidades humanas planteadas por Manfred y las aplicamos a nuestra comunidad. Con lo estudiado realizamos un mapa en el cual se especifican de los capítulos 2,3 y 4 para asi entenderlos mejor y con el video visto: el origen de las cosas se plantea una lectura con los puntos de vista personal del mismo y asiconcluimos el trabajo colaborativo esperando los resultados esperados

































 
Ser
Tener
Hacer
Estar
SUBSISTENCIA
Solidaridad con personas ajenas a la comunidad

Desadaptación al entorno


Poca fuente de empleo.
Falta de oportunidades
Recursividad para la producción de la tierra

Reorganización de los parques, y sitiosturísticos
Falta de estabilidad
Apropiación de bienes naturales como: el rio magdalena
Poco cuidado de los recursos naturales
PROTECCION
Integridad personal y social.
Falta amor propio
Respeto hacia la tercera edad
Participación de los agentes de seguridad
Mejor organización de las EPS y que protejan al afiliado

Amor por bienes del patrimonio cultural
Educación preventiva a los jóvenesViviendas en riesgo natural a orillas del rio magdalena.
Mayor acceso a conseguir vivienda propia
AFECTO
Envidia
Tolerancia con la opinión de los demás,
Voluntad para emprender proyectos en pro de la comunidad

Familias sin agente paterno.
Amistades sin credibilidad.
Falta sinceridad y compromiso

Compartir tiempo con la familia
Hacer relaciones duraderas
Privacidad personal.
Espaciosde encuentro
hogar
ENTENDIMIENTO
Conciencia crítica constructiva
Racionalidad

Políticas comunicacionales.
Políticas educativas
Conformismo mediocridad
Educar de manera constructiva.
Armonización de ambientes educativos.
Falta investigación
Ámbitos de interacción formativa: universidades y grupos sociales.
Falta acceso a la educación para los de bajos recursos

PARTICIPACION...